从“绩效”角度评估高校教师工作

绩效管理的主要目的是体现多劳多得。高校教师的工作主要包括教学、科研、社会服务和管理四个方面,工作量是衡量教师工作的标准。本文分析了传统方式确定教师工作量的弊端,提出了新的定量方式来评估高校教师的工作量。新方法可以更好地体现绩效多劳多得的涵义,真正实现从绩效角度来评估高校教师的工作。