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| 论思想政治教育的人性化 | |
| 引用本文： | 刘星昊,郑永安,卓高生.论思想政治教育的人性化[J].交通高教研究,2011(2):108-113. |
| 作者姓名： | 刘星昊 郑永安 卓高生 |
| 作者单位： | [1]西北工业大学研究生院,陕西西安710072 [2]西北工业大学高教研究所,陕西西安710072 [3]温州大学思想政治教育理论教学与研究部,浙江温州325402 |
| 摘 要： | 促进人的人性丰富和完善、促进人的全面发展，是思想政治教育的本质意义之所在。准确认识和把握人的完整特征，既是做好思想政治教育的前提，又是做好思想政治教育的关键，更是思想政治教育的内在要求和根本目的。当代人类社会发展观的转变、人的精神失落呼唤和思想政治教育的困境，共同呼唤思想政治教育的人性化。而人的实践活动及其生成性、发展性、开放性和可塑性的特性，则使思想政治教育的人性化成为可能。 |
| 关 键 词： | 思想政治教育 人性化 人的全面发展 |
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