医用化学课程重新定位探讨

为了更好地推动医用化学的课程改革向前发展，应给该课程作出完整而正确的定位：必须既重视其为后继医学课程打基础的特性，更要充分发挥其有利于培养学生治学能力的作用，即是在教学中引导学生实现从中学到大学在学习方法与学习习惯上的转变；提高他们对科学研究的认识和参与欲望；通过实验教学，启动他们对实验研究的体验。