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| 基于“双因素理论”提升新冠肺炎疫情期间高职院校线上教学成效的思考 | |
| 作者姓名： | 丁振国 郭亚娜 |
| 摘 要： | 在全国新冠肺炎疫情防控的背景下,线上教学成了“停课不停教、停课不停学”的重要抓手.但是,由于高职院校线上教学基础条件薄弱、激励制度不完善和疫情导致的特殊性,致使线上教学的成效不佳.本文采用“双因素理论”的分析方法,对疫情防控期间影响高职院校线上教学的“保健因素”和“激励因素”进行了分析,提出了提升高职院校线上教学成效的... |
| 关 键 词： | 双因素理论 新冠肺炎 线上教学 因素 成效 |
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