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| 高校教师岗前培训应处理好的几个关系 | |
| 引用本文： | 尹伟,郑晓梅.高校教师岗前培训应处理好的几个关系[J].交通高教研究,2011(6):100-105. |
| 作者姓名： | 尹伟 郑晓梅 |
| 作者单位： | 江苏技术师范学院教育学院,江苏常州213001 |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“职业学校教师专业发展的行动模式研究”（09SJD880020）阶段性成果 |
| 摘 要： | 岗前培训是促进高校教师专业发展,适应我国高等教育改革与发展的重要举措。但实践中出现了偏离培训初衷、过分注重理论灌输、对新教师的主体性认识不足等影响培训有效性的现象。因此,应特别注意处理好岗前培训的教育性与功利性、理论性知识取向与实践性知识取向、＂需要的教师＂与＂教师的需要＂等之间的关系。 |
| 关 键 词： | 高校教师 岗前培训 教育性 实践性知识 师资队伍建设 专业成长 |
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