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| “归因自组织”模式下高职课程评价体系改革与实践研究——以电工技术课程为例 | |
| 作者姓名： | 张培 高艳平 邹阳 |
| 作者单位： | 1. 郑州铁路职业技术学院;2. 河南城际铁路有限公司 |
| 基金项目： | 2023年度河南省高校人文社会科学研究一般项目(2023-ZDJH-233); |
| 摘 要： | 课程评价为课程的开发、实践、改革指引了方向,是提高人才培养质量的重要保障。从归因动机和自组织视域剖析现阶段职业院校课程教学痛点,从学生学习、教师教学、师生关系、课程改革重心等维度设计“归因自组织”模式下的高职课程评价体系及实施路径,并以电工技术课程为例开展实践,可以为高职课程改革提供理论和实践参考。 |
| 关 键 词： | “归因自组织”模式 评价体系 课程改革 电工技术课程 |