航海教学和训练实施过程中的控制与管理

分析了教学和训练过程控制与管理中的误区，提出了教师是课堂教学过程质量活动的组织、监测员和质量管理；实施质量管理必须考虑教育自身的特点，既要强化学校职能部门的教学管理，又要充分发挥教师的主编、主导、主检、主管作用。