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基于“发现的逻辑”理论的高职课程教学创新研究
作者姓名:张华  郑丽辉
作者单位:衢州职业技术学院
摘    要:
课堂教学是高等职业教育最直接最广泛的育人载体之一。现代社会要求未来劳动者或人才应具备主动学习的思维和创新能力,以"学"为中心,即"发现的逻辑",而传统的课堂教学属于"表述的逻辑"范畴,它以"教"为中心,属于学科思维,这种供求错位或"本末倒置"的现象是职业教育目前面临的重要挑战。

关 键 词:未来劳动者  高等职业教育  高职课程教学  学科思维  课堂教学  主动学习  思维和创新能力  传统的课堂
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