| 大学人才培养之实用分析 |
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| 引用本文： | 蔡先金.大学人才培养之实用分析[J].航海教育研究,2005,22(2):5-11. |
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| 作者姓名： | 蔡先金 |
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| 作者单位： | 济南大学,山东,济南,250022 |
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| 摘 要： | 正确认识大学人才培养，既是一个理论的问题，又是一个实践的问题。从学生主体来说，大学教育对学生的培养标准与目标主要是围绕知识、能力与素质进行的，在不同的历史阶段这三者各自被强调的程度又是不同的，但我们提倡既重视心智训练又关注能力培养的新型实用教育。从大学来说，人才培养需要科学、艺术、人文、技术共同营造的氛围，但历史上也曾产生过人文主义与自然主义两种课程思潮的对立，现在我们应讲求科学、艺术、人文、技术在大学教育中的共融以及它们之间的“平衡”。从社会来说，社会期望人才具有一定的政治觉悟与道德水准，具有服务于社会的实用价值，而且能够加入到有文化教养的人们行列中去，这就要求我们必须坚持人才条件综合论。
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| 关 键 词： | 学生主体 大学养育 社会期望 人才培养 实用分析 |
| 文章编号： | 1006-8724(2005)02-0005-07 |
| 修稿时间： | 2005年3月2日 |
Analysis of pragmatic value of undergraduates education |
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| CAI Xian-jin.Analysis of pragmatic value of undergraduates education[J].Maritime Education Research,2005,22(2):5-11. |
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| Authors: | CAI Xian-jin |
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