“学-导多元互动”教学模式对高校艺术设计教育的启示——以视觉传达设计教学为例 |
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引用本文: | 陈慧.“学-导多元互动”教学模式对高校艺术设计教育的启示——以视觉传达设计教学为例[J].南通航运职业技术学院学报,2008,7(1):118-121. |
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作者姓名: | 陈慧 |
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作者单位: | 南京艺术学院设计学院,江苏南京,210000 |
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摘 要: | “学-导多元互动”教学模式是依据相关教育理论、教育观念以及结合现代远程开放教育发展的要求和实践而形成的重在体现以人为本,真正做到“以学习者为中心”,为学习者提供多元的服务,满足学习者的学习需要和求知愿望,构建终身学习体系和学习型社会的教育思想的教学模式。文章以视觉传达设计教学为例,从“学-导多元互动”教学模式的内涵、教学效果及对高校艺术设计教育的启示三个方面加以阐述,希望对于高校艺术设计教育教学模式的改革起到一些借鉴作用。
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关 键 词: | “学-导多元互动” 教学模式 艺术设计教育 视觉传达设计教学 |
文章编号: | 1671-9891(2008)01-0118-04 |
修稿时间: | 2007年9月1日 |
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