|
|||||
|
|
| 大学英语任务型教学法与形成性评估的实施 | |
| 引用本文： | 陆秀英.大学英语任务型教学法与形成性评估的实施[J].华东交通大学学报,2005,22(B12):101-103. |
| 作者姓名： | 陆秀英 |
| 作者单位： | 华东交通大学外国语学院,江西南昌330013 |
| 摘 要： | 现代教育理论正在向以学习者为中心的经验型教学转变，强调教学以知识的转化为目标．形成性评估关注学生的主体学习过程，有着终结性评估所没有的优势．本文通过介绍我校大学英语在形成性评估等方面的改革，阐述了配合形成性评估所采用的任务型教学法的相辅相成作用，以及如何开展任务型教学法从而实施形成性评估．学生在完成按照教学目标和要求设置的各种形式的任务的同时，形成性评估也同时完成，而且语言学习者在互动合作交流的氛围中语言的输入和输出能力也得到了增强．本文希望任务型教学法与形成性评估的结合也能给其他课程带来一点借鉴． |
| 关 键 词： | 大学英语 教学法 评估 现代教育理论 语言学习 学习过程 教学目标 输出能力 合作交流 经验型 |
| 文章编号： | 1005-0523（2005）综合-0101-03 |
| 收稿时间： | 2005-09-20 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |