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| 略论《思想道德修养》课程中的逻辑起点、规范性及其结构 | |
| 引用本文： | 阎钢.略论《思想道德修养》课程中的逻辑起点、规范性及其结构[J].上海交通大学学报(哲学社会科学版),2000(Z1). |
| 作者姓名： | 阎钢 |
| 摘 要： | 高校《思想道德修养》课程建设，从８０年代初开始，已经过了十五六年的发展。然而，迄今《思想道德修养》课程建设的自身发展，还远远达不到当代社会科学对这一课程学科体系发展的要求，还有许多问题需要探索、需要解决、需要共识。本文旨在对《思想道德修养》课程中的一些以待解决、以求共识、且无定论的问题，谈谈自己的意见．一、《思想道德修养》课程中的逻辑起点作为一门课程要体现出它自身的学科性，最关键的问题，就在于它是否具有科学的、鲜明的、独特的逻辑起点，这是任何学科体系赖以建立的基础。《思想道德修养》课程，至今在其… |
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