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| 大学生“三观”形成的教育过程和评价机制 | |
| 引用本文： | 邱伟光.大学生“三观”形成的教育过程和评价机制[J].上海交通大学学报(哲学社会科学版),2000(Z1). |
| 作者姓名： | 邱伟光 |
| 摘 要： | 大学学习阶段是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的关键时期，也是学校进行“三观”教育的最佳时机。故而，遵循教育规律，深刻揭示大学生“三观”形成的教育过程及其基本特征，科学地构建评价体系，无疑对有效实施“三观”教育，促进学生素质的全面发展具有积极的指导作用。一、“三观”形成的教育过程大学生的“三观”是不会自发形成的，它是在学校教育和自我教育的基础上逐步形成的。学校教育主要是指学校对学生的思想理论教育、政治教育、道德教育和心理教育；自我教育是指学生自己对自己的教育，包括自我反思、自我小结、自我管… |
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