| 人性化教育思想历史发展述评 |
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| 引用本文： | 向成军.人性化教育思想历史发展述评[J].广东交通职业技术学院学报,2019,18(3):123-128. |
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| 作者姓名： | 向成军 |
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| 作者单位： | 广州铁路职业技术学院,广东广州,510430 |
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| 摘 要： | 人性化教育思想经历了一个较长的历史发展过程。尽管中西方划分历史发展阶段的标准不一,却可以将人性化教育思想放在一起进行对比研究。上古时期西方的人性化教育思想遵循自然发展的尺度,中国的人性化教育思想呈自然发展和压抑并存状态,但总体向善发展。中古时期西方的人性化教育思想经历了从原罪、赎罪到张扬人性的过程,中国的人性化教育思想总体上受到压抑,并伴随出现一定程度的人性闪光。近代时期西方的人性化教育思想闪耀着光芒,中国人性化教育思想也在逐步复苏。现代时期西方人性化教育思想历经涵育并达至高峰,中国的人性化教育思想研究亦出现新的高度。
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| 关 键 词： | 人性化 人性化教育思想 历史阶段 |
A Review of Historical Development of Humanized Educational Thought |
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| XIANG Cheng-jun.A Review of Historical Development of Humanized Educational Thought[J].Journal of Guangdong Communication Polytechnic,2019,18(3):123-128. |
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| Authors: | XIANG Cheng-jun |
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| Institution: | (Guangzhou Railway Polytechnic,Guangzhou 510430,China) |
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| Abstract: | XIANG Cheng-jun(Guangzhou Railway Polytechnic,Guangzhou 510430,China) |
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| Keywords: | humanization humanized educational thought historical stage |
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