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| 确定实践教学的主体地位促进高职教育双证书制的实施 | |
| 引用本文： | 汪晓晖.确定实践教学的主体地位促进高职教育双证书制的实施[J].南通航运职业技术学院学报,2002,1(1):62-64. |
| 作者姓名： | 汪晓晖 |
| 作者单位： | 南通航运职业技术学院,汽车系,江苏,南通,226006 |
| 摘 要： | 高等职业技术教育培养高层次实用性技术人才,应注意转变观念,确立实践教学的主体地位,构筑能力培养的教学新模式,加强实践基地和双师型师资队伍的建设,促进学历证书和职业资格证书双证书制的实施. |
| 关 键 词： | 高职教育 双证书制 实践 主体地位 |
| 文章编号： | 1671-9891(2002)01-0062-03 |
| 修稿时间： | 2002年6月1日 |
Establish the Main Position of Practical TeachingPromote the Application of Two - Certificate System |
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