|
|||||
|
|
| 浅谈中职汽修专业自主互助教学模式的应用策略 | |
| 引用本文： | 金洪宇.浅谈中职汽修专业自主互助教学模式的应用策略[J].汽车维护与修理,2019(18). |
| 作者姓名： | 金洪宇 |
| 作者单位： | 哈尔滨市汽车职业高级中学校 |
| 摘 要： | <正>传统汽车维修专业课的教学模式以教师讲授教学为主,学生被动听讲,学生主体地位不明显,教学效果不佳。新时代的自主互助教学模式具有传统教学模式不具备的优势,它打破了传统教学的局限性,从教学场地到教学方式,从学生学习方式到教学后续影响都产生了巨大变革。本文以自主互助教学模式为切入点,以课堂教学过程中经常出现的问题为研究对象,找出解决问题的方法,以便更好地提高教学质量。1揭示目标驱动环节应用策略揭示目标驱动教学环节是告诉学生本节课的学习目标是什么、应该学会什么、收获哪些能力、锻炼哪些思维、完 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |