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| 中学生数学发散思维能力性别差异研究 | |
| 引用本文： | 杨雪男.中学生数学发散思维能力性别差异研究[J].中国电动车,2007(7):44-45. |
| 作者姓名： | 杨雪男 |
| 作者单位： | 南京师范大学数科院 02级研究生班 |
| 摘 要： | 发散性思维是指根据已有的信息,从不同角度和方向思考问题,从多方面寻求答案的一种思维形式.它的主要特征是流畅性、变通性和独创性.发散性思维在人的创造性思维活动中起着极为重要的作用.在我国,随着《数学新课程标准》的实施,数学教学将越来越注重培养发散性思维能力.本文以发散性思维的三个特征作为度量指标,设计并实施了一项实验,对中学生数学发散性思维能力的性别差异进行了研究.研究结果显示:男女生的数学发散性思维能力没有明显差异.研究还表明:在数学学习上必须消除对女生的偏见并增强女学生学好数学的自信心,并在数学方面重视开放型问题的教学. |
| 关 键 词： | 发散性思维 流畅性 变通性 独创性 开放型题 |
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