多媒体在日语听力教学中的运用

进入21世纪后,我国的教育进行着全面深刻的改革,传统的外语教学方法手段也面临着变革。计算机、互联网的普及为外语教学改革提供了更多的选择手段。在日语听力教学中如何使用多媒体,能够达到什么样的教学效果,它和传统的教学方法相比,具有哪些特点,本文就以上问题进行阐述,并用实例加以说明。     

ⅡO模式与外语教学

ⅡO模式集成Krashen的Input理论、Long的交互理论及Swain的Output理论,指出二语习得的五个阶段:感知(apperception)、可理解性输入(comprehended input)、吸收(intake)、整合(integration)及输出(output)。该理论避免过度强调某一学习阶段,而认为每个阶段都有独特的特性。该理论对二语习得的教学有着重要的意义,而且为现代语言学研究和外语教学提供了有益的启示.     

IIO模式与外语教学

IIO模式集成Krashen的Input理论、Long的交互理论及Swain的Output理论,指出二语习得的五个阶段感知(apperception)、可理解性输入(comprehended input)、吸收(intake)、整合(integration)及输出(output).该理论避免过度强调某一学习阶段,而认为每个阶段都有独特的特性.该理论对二语习得的教学有着重要的意义,而且为现代语言学研究和外语教学提供了有益的启示.     

文化导向型模拟法外语教学模式初探

外语教学中强调了解目的文化和培养跨文化交际能力的重要性已经为外语教育者所认同。但是如何在外语教学中有效地实施文化教学尚未达成共识。本文从语言文化观和文化习得过程入手,尝试性地提出一种以模拟法为基础的外语教学模式,并以美国文化课程为例在南京中医药大学的四个班级进行教学试点,对正负两方面的教学效果进行分析,提出了改进思路。     

从行为主义理论看新视野大学英语教学

本文阐述了行为主义理论的基本原理及其特征,提出了行为主义理论对新视野大学英语教学的深刻启示,旨在帮助提高外语教学质量。     

基于职业技能大赛的高职外语教学改革

职业技能大赛是检验高职外语教学的有效手段,给语言类教学带来了新的活力。"以赛促教,以赛促学",高职外语专业重新构建外语课程体系,改革教学内容和方法,大力建设"双师型"教师队伍,努力改善实验实训条件。职业技能大赛在高职外语教学上起到了引领和示范的作用。     

现代教育技术下的俄语教学

近些年来,现代教育技术以其特有的优势对教学领域起到前所未有的影响。现代高科技产业发达的时期,我们正面临着现代教育技术带给外语教学的一场巨大转变。现代的信息已完全处于数字化、网络化和多样化的趋势,在此趋势下外语教学的发展也具有其独特性、共融性和社会性。     

高职院校计算机网络辅助外语教学对推动学生自主学习应用研究

随着现代教育外语教学的改革,自主学习的概念日益受到人们的重视。培养自主学习能力是现代大学英语教学的目标之一。本文从建立自主学习中心的理论基础出发,从几个方面分析了网络辅助教学在培养大学生英语自主学习能力中的作用,从而指出了建立自主学习中心的重要性及在建立网络辅助教学平台时需要注意的几个问题。     

学习策略在外语教与学中的运用

国内外有关外语教学和第二语言习得研究表明,外语学习策略的使用直接影响到学习的效果.作为以学生为中心,以老师为主导的新的外语教学模式,对学习策略的运用更加注重老师和学生之间相互的作用.本文从外语老师及学习者两个方面,三种类型策略,分析外语学习策略在教学中的培养和指导,在学习中的选择和使用.     

高校外语教学中的语篇教学模式

作者以大量教学中的实例,深入浅出的论述了语篇教学模式的含义及其在高校外语教学中的运用。     

关于高校日语(第二外语)教学方法和教学手段的思考

通过对当前高校日语教学方法和手段的探讨,分析了我国日语作为第二外语教学的现状及存在的若干问题,提出了改进和发展第二外语(日语)教学的展望和思考。     

浅谈高职院校扩招后的汽修专业教学——以汽车电器构造与维修课程为例

正本文以我院扩招后的汽修专业汽车电器构造与维修课程为例,通过课程基本信息分析、课程教学实施方法、教学成果及教学反思与诊改,探索"线上+线下、理论+实践、演示+拓展"的扩招后汽修专业教学方式,提升教育教学质量,完善扩招后专业人才培养体系。     

浅谈教学设计

教学设计是教师以各种学习理论和教学理论为基础，依据教学对象的特点和自己的教学理念、风格，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，对教学活动进行的规划、安排与决策。有效的教学设计是教学成功的必要条件。     

中职院校理实一体化专业课开展模式初探

理实一体化教学法即理论与实践一体化教学法,它打破了理论课、实验课和实训课的界限,将某门课程的理论教学、实践教学、生产和技术服务融于一体,教学环节相对集中,教、学双方边教、边学、边做,理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实践后理论或先理论后实践的顺序,而是理论中有实践、实践中有理论,突出学生动手能力和专业技能的培养,充分调动和激发学生的学习兴趣。笔者在中职     

析外语教学中跨文化交际的渗透

外语教学的根本目的是为了实现跨文化交际,但是当今的外语教学由于对跨文化教育重视不够,语言学习者没有充分意识到跨文化交际中的文化差异而导致交际障碍.本文从跨文化教育的必要性入手,分析了外语教学中跨文化教育的现状,探讨了当前进行外语文化教育以提高跨文化交际的途径.     

对多媒体语言实验室管理中存在的问题的探讨

多媒体语言实验室为外语教学提供了现代化的教学手段,如何进行科学管理与维护,是各个高校面临的重要问题。针对过去管理上曾出现的问题,提出了建立健全规章制度实行分类管理,加强对教师、学生的管理,注重技术管理人员的培训提高设备维护能力和管理效能等措施有效的解决,取得了很好的效果。     

《现代交通信息采集技术与方法》课程翻转教学方式探索

本论文以《现代交通信息采集技术与方法》课程为例。从我校实际出发,提出了课程翻转课堂混合式教学改革措施;从考评方式、教学内容、创新性教学过程的教学体系进行探索和实践,并依据教学实践对该课程的教学手段方法进行了效果评估,表明这些改革对交通专业的理论型课程具有推广价值。     

践行行知教育理论,提高《液压与气动技术》课程教学

传统《液压与气动技术》教学以理论为主,少部分实验为主,学生不断在被迫接受中学习知识.受行知理论影响,改变该课程的教学顺序,先实践后理论,通过分层教学的方式,利用先进的信息化教学手段,让学生课前平台预习、课中仿真实践做中学、课后平台交流复习巩固,教师在做中教、平台辅导、答疑等.通过不断的提问、讨论、解惑等方式,让学生自主...     

多媒体语音室在高校外语教学中的应用研究

本文详细介绍了多媒体语音室的概念、组成、分类及功能,在深刻剖析高校外语教学过程中存在问题的基础上,有针对性的研究了多媒体语音室在高校外语教学中的应用。     

外语课堂教学审美化

教学本身就是一门艺术,课堂教学过程也可以看作是艺术创作的过程,外语课堂教学应该创设出美的意境,充分展现生活美和艺术美。通过发掘课堂教学中的各个审美要素,使学生感受美、鉴赏美,从而产生对新知的渴求,在轻松愉快的审美体验中掌握知识,最终达到提高课堂教学效果、促进学生身心健康发展的目的。课堂教学审美化是外语教学的最高境界。