高校二级教代会现状分析及对策思考

二级教代会建设是高校践行"三个代表"重要思想,推进学校基层民主建设的重要途径,本文就我国高校二级教代会存在的一些问题,提出了几点自己的意见和建议。     

论独立学院档案建设对学院文化内涵建设的影响

本文从独立学院档案建设对学院文化内涵建设的影响这一角度入手,深入剖析独立学院档案建设与学院文化建设的同源性,充分阐明档案建设是独立学院文化工程的重要组成部分,也是学院精神和层次内涵建设不可或缺的重要因素。进而,通过对这一同源性的分析,为独立学院档案的开发和利用提出一些可行性的建议和方案。通过建立院史展、档案展、完善档案管理制度、建立网络信息平台等档案建设形式,实现独立学院档案建设工作良性化的同时,最终实现学院文化、学院精神和内涵建设的共赢共促。     

浅谈高校二级学院科研秘书的工作定位

就目前我国高校二级学院的科研秘书来讲,其主要工作是作为二级学院与学校科技处之间的主要纽带,同时也是负责协调二级学院领导与学院其它教职员工的沟通交流,起到一个沟通桥梁的作用.作者根据自身多年的工作经验对高校二级学院科研秘书的主要工作职责以及工作特点进行了简要介绍并根据实际情况提出了可以有效提升科研秘书工作能力的主要途径.     

公有民办二级学院学生作弊问题产生的原因及对策探讨

考试是高校教学管理中的一项重要工作,严肃考纪、树立良好考风是提高教学质量的重要保证。考试作弊致使考试结果失真,不能发挥考试对教学效果的评价作用,更达不到考核人才、选拔人才的目的。本文通过剖析公有民办二级学院学生作弊问题产生的原因,提出了完善公有民办二级学院考试管理的初步设想。     

浅析高职院校二级学院绩效管理体系的构建

校院二级管理体制是目前高职院校内部管理体制改革的主要内容,随着管理自主权的扩大,如何实施有效的绩效管理成为二级学院管理者关注的问题之一。本文通过对二级学院实施绩效管理必要性和可行性的分析,提出了构建绩效管理体系应该遵循的理念、原则和流程,探讨如何构建绩效考核指标体系和实施有效的绩效管理,旨在通过绩效管理实践寻求推动二级学院工作的途径。     

技师学院财务管理理念更新与优化管理机制

从“两轨”筹资转向多元化筹资的理念、从“无风险”理念向风险防范理念转变、从稳妥办学理念向适度负债办学理念转变是技师学院财务管理理念创新的重要方面。而优化技师学院财务管理机制需要建立规范高效的财务管理体制、建立各项财务经济责任制与建立内部财务控制制度;优化技师学院财务管理的规限包括建立技师学院财务预算约束机制、参与财务管理主体的多元、建立现代化的财务管理系统、提高财务管理人员的综合能力。     

汽车不解体检测诊断工作站在车辆二级维护中的应用

车辆二级维护制度是确保车辆运行安全、降低运行消耗、提高运输质量的基本制度。如何做好车辆二级维护工作,实现在用车检查、维护制度对车辆排放的控制与治理,是政府相关职能管理部门和汽车维修企业追求的最终目标。要切实做好车辆二级维护工作,汽车维修企业除了要建立、健全各种生产管理制度,完善生产管理体系,加强车辆二级维护过程监督,严格按照国家标准《汽车维护、检测、诊断     

宣威至倘塘二级公路11月开建

2008年10月14日下午，云南省公路局与曲靖市政府就合作建设宣威至倘塘二级公路在曲靖官房大酒店举行签约仪式。宣威至倘塘二级公路建成后，将打通纵贯宣威南北的重要物流干线。     

I/M制度在我国的实施

I/M制度实施设想 分析国内汽车检测维修制度和国外I/M制度的异同可以发现,我国车辆的二级维护制度与I/M制度在管理和技术上80%～90%是相同的.二级维护制度比I/M制度多了基本维护项目,强调的是车辆的整车性能维护与维修,这种维护对排放不合格车,特别是高排放车彻底消除排放故障,降低排放意义重大.对于我国目前在用车普遍缺乏维护,只用不养的状况,将二级维护制度纳入到我国治理汽车污染物排放中,会取很良好的效果.因此,我国的在用车I/M制度应是环保、公安、交通3家相互配合,其他部门提供技术保证,取各自在管理和技术方面的优势,充分利用现有的各种汽车检测、维修网络,保证I/M制度的实施效果.I/M制度执行中建议环保、公安、交通3家组成联合管理机构,其各自的职责见图1.     

从一流赛道，到驾驶学院 天津V1驾驶学院正式开幕

在过去的一年多里,相信很多"车圈"的朋友对于V1的印象,都是一座高规格建设,充满驾驶乐趣的二级国际赛道。随着V1驾驶学院的正式开幕,是时候打破这个固有思维,去体验一波属于V1的专业级赛道培训啦!     

基于“素能一体、双证融通”人才培养方案建设的思考

正上海济光职业技术学院作为上海市特色高职建设院校,是机遇也是挑战。学院机电系汽车检测与维修技术专业又作为学院"085"重点建设专业,经过10多年建设与创新改革,不断深化专业内涵建设,构建创新校企一体、分类递进人才培养模式。近2年来,我们根据高职人才培养目标,依照学生终身发展的需要,对学生在校内外开展专业基础能力、专项能力、综合能力的理实一体、能力递进的创新教学;2017年9月,双证融通汽车检测与维修技术试点专     

实行“课程负责人”制 建设骨干专业

正我校的汽车技术系于本学期搬入新校区,为了保证新校区课程建设、实训室建设工作的落实,调动全系教师积极性,经过研讨决定以汽车维修专业为试点,通过实行"课程负责人"制度,加强教学内涵建设,努力建设骨干专业。1确定骨干专业,整合教学资源我校的汽车技术系现有汽车维修、汽车电器维修、汽车钣金与涂装等3个专业。为了树立学院品牌,提升汽车技术系的核心竞争力,使其与汽车后市场紧密结合,学院决定对专业进行优化整合,确定汽车维修专业为我系骨干专业。借着搬入新校区的契机,     

独立学院学生工作的探索

独立学院属于本科层次的二级学院,近年来在高校教育的改革下不断的发展壮大,独立学院的学生工作也越发重要。针对独立学院学生的特点,探讨学生管理工作,这方面的相关思考也越来越受到重视,本文试图通过学生的特点,探讨教育理念,阐述如何开展学生工作更为有效。     

技师学院“工学一体化”人才培养路径研究

在产业转型升级的背景下,高素质技能人才培养亟待理论与实践紧密结合。技师学院要实现“工学一体化”人才培养,需要从专业设置、课程体系、教学模式等方面进行改革创新。文章首先概括阐述了“工学一体化”人才培养的内涵,分析了其对技师学院的重要意义,指出了当前技师学院在人才培养过程中存在的一些突出问题,然后从调整专业设置、构建工学一体化的课程体系、实施项目驱动教学法、强化实训条件建设等方面探讨了实现路径,最后对推进技师学院“工学一体化”人才培养提出了建议。     

学会举办中意组合结构与桥梁国际研讨会

为推进组合结构与桥梁在我国的发展,推动组合结构与桥梁设计与研究的信息交流,学会桥梁与结构工程专业委员会与同济大学土木工程学院、同济大学中意学院以及上海市城市建设设计研究院共同组织来自意大利和国内知名设计院的专家与学者,于2008年1月19日在同济大学召开了中意组合结构与桥梁国际研讨会。会议由学会桥梁与结构工程专业委员会主任委员、同济大学土木工程学院副院长陈艾荣主持,意大利威尼斯大学教授Tobia Zordan、同济大学教授吕西林、上海市政工程设计研究院总工邵长宇、意大利威尼斯大学教授Bruno Briseghella、上海市城市建设设计研究院副院长周良、     

黑龙江投入千亿修建公路

<正>黑龙江省三年公路交通建设将投入1000亿元,建设高速公路2860km、一级公路700km、二级公路3000km、农村公路6400km。     

新疆制定公路提速计划

国家实施西部大开发以来,新疆公路交通基础设施建设大大提速,公路发展规划所确定的目标大大提前。为此,新疆交通厅组织力量对全区公路预期目标、路网功能、整体布局和规划范围进行了全面调整,实现数量、质量、技术、管理的跨越式发展。根据调整后的目标,到2 0 2 0年,新疆公路网总规模为1 5万km,高速公路达5 4 0 0 km,乌鲁木齐与各地州市及兵团师部全部以高速公路连通;各地州市与县(市)、兵团师部与重要团场全部实现二级及二级以上公路连接,实现中等以上城市间5 0 0 km当日往返,1 0 0 0 km当日到达;农村公路以三级和四级公路为主,乡镇和行政…     

公路隧道与电站大坝连体结构设计与施工

通过介绍云南香格里拉至松园桥段二级公路冲江河段公路建设与电站建设的设计与施工,阐述了不同工程建设项目在规划、设计、施工中协调统一的重要性。     

落实"两个规定"加强部队建设--青藏兵站部全面提高进藏运输保障能力

部队军交运输"两个规定"颁发以来,总后勤部青藏兵站部紧密结合自身实际,以江主席"三个代表"重要思想为指导,以军事斗争后勤准备为"龙头",认真贯彻执行总部"两个规定",按照"求实、创新、发展"的工作思路,积极开展"建立规范的战备秩序、建立规范的工作秩序、建立规范的训练秩序、建立规范的配套设施"目标管理活动.目前,所属汽车部队战备制度落实,工作秩序正规,专业训练规范,基础设施配套;车辆完好率、战备率分别保持在98.5%和96%,驾驶员与车辆的比例保持在1.5:1,所属一级、二级车场全部达到正规化建设标准.2002年底,被总部评为贯彻落实军交运输"两个规定"先进单位.     

汽车领域“1+x”证书制度的研究与实践

2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,从国家层面确立了职业教育将来一段时间的发展方向,其中制定了"学历证书+职业技能等级证书"的"1+x"证书制度。文章基于山西机电职业技术学院在汽车领域"1+x"证书制度下的探索和实践,根据其在具体实施过程中的经验,从试点建设、人才培养方案修订、课程标准制定、试点院校考评等进行研究。