高职高专院校新生教育管理的思考

本文论述了大学新生的心理矛盾、思想等诸多问题,阐明了新形势下加强大学生教育管理工作的对策。     

大学新生社会化障碍及对策研究

由于诸多因素的影响，大学新生最容易出现社会化障碍。高校是大学生预备社会化的重要场所，应该积极开发教育资源与教育功能，创新素质教育手段，以促进消除大学新生社会化障碍。     

在大学英语教学中进行人文素质教育刍议

我国大学英语教学占用了相当多的人力、物力、教学质量必须有一个大的提高。但由于应试教育仍在很大程度上继续存在，真正的提高很难实现。人文素质是大学生必须具备的一种重要素质，通用的大学英语教材有较多可供利用的材料。如将两者有机结合，则能一举两得，收效显著。     

新生适应性的探索

经过紧张的高考，新生被大学录取了。带着无限喜悦的心情，告别父母，离开家乡，到异地学府求索，深造，遇到的是新环境，新的生活习惯，新的地方语言，怎么才能尽快适应呢?本文就这个问题，谈几点认识。     

关于大学实施素质教育的思考

本文主要论述了大学生素质教育的内涵,大学实施素质教育的目标和基本要求,对教师提出的要求以及适应素质教育的管理模式。     

提升大学新生适应能力的入学教育探讨

大学新生入学后,容易在学习、生活、人际交往以及心理等方面产生不适应。为了尽快消除这些不适应,应在新生入学教育环节分析原因,构建能够切实提高新生适应能力的入学教育体系,从更新入学教育理念、发挥新生主动性、拓展入学教育载体、开辟入学教育途径等方面开展工作,使入学教育在引导新生适应大学生活方面发挥更加有效的作用。     

试析大学新生英语学习不适应的原因及对策

大学新生入学后,面对新的学习环境和新的教学方法,普遍表现出不适应。本文探讨了造成大一新生英语学习适应不良的原因,以期帮助新生尽快适应大学英语教学的教学方法,树立新的学习观念,最终提高他们的英语综合能力。     

浅谈高职院校大学新生班级管理

大学校园,是大学生正确树立世界观、人生观和价值观的主要场所,是高校培养人才的主要阵地。随着高职院校的扩招,每年新生的到来,都为学校注入了新鲜血液。但不可避免的,新生入校后对新环境多方面的不适应,再加上学生素质参差不齐,给学校及班级管理带来了很大的难度。文中通过新生的特点及班级管理存在的问题,探讨班级管理的一些措施及建解...     

合作学习在大学新生英语教学中的应用研究

介绍了合作学习理论和大学新生的英语学习特点,并结合自身的教学实践探讨了如何运用合作学习理论进行英语教学,以使新生尽快适应大学英语的教学方式,提高自主学习能力和英语运用能力。     

大学新生适应教育的有效载体研究

论述大学新生适应教育载体的确立扣选择原则，提出新时期大学新生适应教育的有效栽体主要有教学载体、文化载体、活动载体扣网络载体。     

2000级大学新生学习心理自测分析

大学扩招后学生的素质怎样，这是近两年来大家十分关注的一个现实问题。学习质量状况是大学生素质的重要方面。本文通过对兰州铁道学院2000级大学新生学习心理状况以问卷自测形式进行综合诊断分析，结果显示，学生的学习质量状况有较大的差异。学习质量很高、一般和学习质量较差的学生分别占被试的4．9％、46．1％、40．3％、和8．7％。学习质量不同的学生群体分别有着不同的学习心理特点。根据不同的学习心理特点采取相应对策，将会从整体上推动学生质量的提高。     

高校新生素质教育方法初探

新生刚走出中学的大门,就进入高等学府,尽管是从学校到学校,但由于身份、地位、地点等的迁移,难免会有失落、迷惘.文章从5个方面阐述新生入学后从心理、生理诸方面发生的变化,并提出行之有效的解决方法.     

论大学新生班级管理策略

通过对新生班级基本特征分析,运用管理学基本策略有针对性地开展新生班级管理工作研究,探索如何借助班级管理平台培养现代大学生良好的行为规范、社会竞争意识和职业素养。     

对高职学生进行素质教育的尝试

实施素质教育,培养全面发展的大学生,在目前已经成为当代中国教育改革的主旋律。大学生实施素质教育势在必行,亦即有正确的世界观、人生观和价值观;有较宽的知识面和文化修养,有扎实的专业基础知识和能力,有健康的体魄和良好的心理素质。本文通过三年的高校生活分析了各时期素质教育的特点。并对高职院校大学生素质教育建设进行了认真的探讨。     

创业型大学的发展之道：以沃里克大学为例

创业型大学是介于传统大学和公司之间的一种特殊高等教育机构,它的管理既保留了传统学术管理的精华,也吸收了现代企业管理的理念,是一种集学术和创业于一体的混合模式。以异军突起的新一代创业型大学的典范和享有国际盛誉的沃里克大学为个案,对其转型成功的决定性阶段进行考察与解读,深入剖析沃里克大学鲜为人知的坎坷经历和独具特色的管理应对技巧,揭示创业型大学独特的运作方式。     

未雨绸缪 防患未然——大学新生心理健康调查的分析与思考

在长期的校医院门诊工作中我们发现有一部分大学生存在不同程度的心理障碍。为了了解大学生的心理健康状态，我们于1993年10月对93级新生进行了心理测试。     

谈大学新生乙肝病毒感染的预防对策

通过对1998-2000年某校6491名大学新生乙肝病毒和肝功能的检测，叙述了乙肝病毒在大学新生中的感染状况，并提出了乙肝病毒感染的预防对策。     

高校教师对新生角色转换的引导

新生进入大学后，应迅速完成中学生角色向大学生角色的转换。高校教师应在大学生的历史使命、奋斗目标和学习特点诸方面适时地进行引导。