高职计算机基础课程面向应用型教学的研究

高职院校以培养应用型、技术型人才为目标,通过教学内容、教学方法改革,提高学生学习能力、运用计算机解决实际问题的能力。     

高职计算机基础课程面向应用型教学的研究

高职院校以培养应用型、技术型人才为目标,通过教学内容、教学方法改革,提高学生学习能力、运用计算机解决实际问题的能力.     

体育教学中如何培养学生自主学练的能力

学校体育不只是增强学生体质,更重要的是充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,教会学生自主学习的方法,培养自觉锻炼的习惯,培养学生自主学练的能力.这既是适应社会发展的需要,也是培养终身体育意识的需要.那么,在体育教学中,怎样培养学生的自主学习能力呢?     

浅谈高师钢琴教学中音乐能力的培养

钢琴是一种技艺性很强的乐器，钢琴教学不能仅仅满足于教会学生把乐谱上的曲子弹奏出来，它应该以发展学生的音乐能力为出发点，充分发挥教师的主导作用，以调动学生学习积极性。通过钢琴课的学习，培养学生科学的学习方法和优良品质，如责任心、刻苦精神，使他们意志顽强、独立自信，同时，激发学生的想象力、创造力，培养其良好的修养。     

浅谈工程力学教学中如何培养观察能力

全面推进素质教育，提高劳动者整体素质，是落实科教兴国战略，提高综合国力和国际竞争力的重要措施，也是促进劳动者就业的必然要求。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才，人才的成长靠教育。要培养具有创新精神和创新能力的人才，其中最重要的是要有较强的学习能力和思维能力。而观察能力极大地影响着其它能力的培养和发展。所以培养学生的观察能力是培养学生能力的一个重要方面。观察力对学生来说，是获得知识的必要条件。通过观察，学生首先获得感性知识，为理论知识的学习打下基础；通过观察，能在别人不以为然、司空见惯的事物和现象中发现新问题、提出新问题。所以观察能力的培养和训练在培养高素质人才的工程中起着举足轻重的作用。     

高职学生自学能力的培养方法

本结合儿科护理学教学中的体会，从指导学生认识并掌握学习过程、教给学生学习方法和思维方法、引导学生大胆质疑、培养学生的主动学习精神和培养学生收集、整理、使用信息的能力等五方面阐述了高职学生自学能力的培养方法。     

高职计算机应用基础课程教学探讨

高等职业教育在我国教育中占重要的地位,根据高职高专学生就业和发展的需要,在计算机课程教学中教师应充分发挥学生学习的主体作用,培养学生对计算机课程的持久兴趣,提高学生计算机系统综合管理能力,以适应未来的工作岗位。     

基于美学的机械制图教学研究

从美学的角度引导学生进行观察与分析,将美融入制图学习中,使学生在学习科学知识时,能够感受到其中所蕴含的艺术美。实践证明,这种教学方法可以提高学生的学习积极性,培养观察能力和审美能力。     

加强实践教学培养学生职业能力

高职高专教育以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，学生应重点掌握从事本专业领域实际工作的职业能力，加强实践教学是提高高职生职业能力的有效途径。     

论CAI课件在体育课教学中的运用

在体育课教学中,运用CAI课件可以激发学生学习积极性,启迪学生思维,培养学生爱国主义、集体主义精神和审美能力,同时对发挥学生在课堂教学中的主体作用和提高课堂教学效果也是十分有益的.教师应努力提高自身素质,加强计算机知识的学习,适时地制作教学所需的课件,以满足教学的需要.     

改进卫生统计教学提高学生统计操作能力

《卫生统计学》是以数学为基础的一门应用学科，教师要从实际出发，避难就易，精讲多练，着重实践应用。紧密结合医学科研实例，让学生从统计设计、资料收集、整理、分析等进行全过程的实际操作，学生仿佛置身于实际工作中，培养学生实际工作能力。注意保护和提高学生对自我能力的认识，提高他们的自信心、学习热情和主动性，教与学有机地融合在一起才能提高教学效果。     

现代网络环境下的地理教学

现代网络教学已成为重要的教学方式，教育信息技术是学生学习的重要工具。利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习等学习环境，激趣学习，培养智慧、激发想象，把学生的学习主动性调动起来，使学生的创新思维和实践能力在学习中得到有效锻炼。教师应利用网络教学充分贯彻以学生为主体，教师为主导的理念，有效地提高教学质量。     

建构主义学习理论在高职院校教学中的应用

学习理论对教学有着重要的指导作用,建构主义学习理论有着独特的知识观、学习观、学生观。用这一理论指导高职院校教学,就是要以学生为中心,以教师为主导,构建典型工作情境,通过项目的实施完成促进学生对知识的理解和操作技能的提高,促进学生评判性思维能力的提高,进而培养出生产一线需要的实践能力强、具有良好职业道德的技术技能型人才。     

交际教学法在高职英语口语教学中的应用

高等职业教育的目的是培养技术技能型人才。高职英语教学要培养学生的口语交际能力,让学生学会在工作生活中用英语来进行沟通交流。把交际教学法引入到高职英语教学中,让学生在课堂上通过各种经过设计的交际活动来使用语言、学习语言,提高学生的语言交际能力,同时在练习口语的过程中巩固语言知识。     

网络环境下高职英语教师教学能力的提升

随着计算机网络技术的快速发展,教育资源的无穷性、教学方式的多样性对高职英语教师的能力提出了新的要求。在网络环境下提高英语教师相关教学能力,能激发学生学习兴趣,从而提高教学质量。     

谈语文教学的导学法

导学法的应用，其核心是教师的教育思想和观念的转变。要在以全面素质为基础、以能力为本位的新观念指导下，从以教师为中心转为以学生为中心；从学生被动学习转为主动学习，促使学生能力和知识的自主建构；从以传授知识技能为主转为发展学生运用知识的能力为主；从单一、呆板的教学方式转为灵活多样的教学方式。     

关于中学数学素质教育的几点思考

从人才培养的角度而言，我们只有坚持学生为主体，以培养学习兴趣、数学能力、学习习惯、学生个性以及联系实际五个方面为着眼点，才可能切实减轻学生学习数学的负担，实现真正意义上的素质教育。     

英语自主学习能力与学习策略的整合

高校学生的英语学习在学习动机、学习观念上存在诸多问题。整合自主学习能力与改善学习策略是提高学生英语学习能力的有效途径。     

游戏教学在高校足球训练中的应用研究

体育游戏在足球教学中有积极作用,可以激发学生对项目的认知能力和学习兴趣,培养他们勇敢、顽强、机智等优良品质。足球教学中实施游戏教学应采用合理的组织形式,制定详细周密的教学计划,结合学生的生理、心理特点进行,从而提高教学效果。     

语文课程改革与直观教学

利用直观的方式进行教学,让学生通过感情认识和直觉思维达到学习和发现的目的.这种直观性的教学方式,不仅有利于满足学生的好奇心、激发学生的学习兴趣,而且也给了学生在“眼看为实”的学习过程中,自己进行猜测、探索与发现的机会.这种教学方式为学生的想象力和创造力提供了一个广阔的空间,有利于学生学习能力的培养.