“海洋工程与技术”专业卓越工程师培养研究

考虑到我国的海洋工程专业方向教学处于起步阶段,积极开展“海洋工程与技术”专业卓越工程师培养计划的制定和实施,从“海洋工程与技术”专业“卓越计划”的实施思路、实施基础、培养标准和培养模式设计与课程体系设置等方面进行介绍,为今后更好开展“海洋工程与技术”专业卓越工程师的培养提供参考.     

航海技术专业剖析中特色项目的提炼

针对航海技术专业的特点,从人才培养目标、人才培养模式和人才培养质量三个方面分析提炼该专业的专业特色,认为高职高专教学水平评估专业剖析中特色与创新项目的提炼最终体现为专业培养的学生的质量、综合素质以及实践能力。     

高校行政管理专业人才培养模式的思考——以浙江海洋学院为例

我国高校行政管理专业近几年获得了较快发展,但该专业人才培养模式尚在探索之中,专业人才培养质量也需进一步提高。办好行政管理专业,需创建更合理的培养模式。这包括:大力加强师资队伍建设,进行课程体系改革,努力提高学生的自主学习能力;加强实践教学环节,让学生在实践中得到锻炼,不断提高学生的动手能力和操作能力。     

内陆高校航运管理本科专业建设模式构建

基于内陆高校开设的航运管理专业与沿海高校存在的差异性,分析内陆高校航运管理专业的特性,并据此明确内陆高校航运管理专业的定位、培养目标,提出内陆高校航运管理专业人才培养模式、课程体系设置及教学措施等相关建议。     

船舶与海洋工程专业人才培养模式

针对船舶与海洋工程专业人才需求现状与人才培养存在的不足,讨论分析专业教育教学如何适应我国船舶工业迅猛发展的形势,对培养具有创新能力的科技人才需求的培养模式提出设想。     

善用中职校档案 服务顶岗学习

中等职业技术学校（简称“中职校”）承担着从职业岗位的理论知识要求和技能要求出发,以培养生产第一线需要的中等技术应用性专门人才的教学任务。中职校教育突破了传统的以学校和课堂为中心、以学科为本位的培养模式,而强调以技能为核心、以能力为本位的培养模式,作为一种专业教育活动,“顶岗实习”是专业教育课程的重要组成部分,是专业教育必不可少的实践环节,是理论联系实际、增加感性认识的必要途径,是全面贯彻教育方针、培养学生生产实践能力和独立工作能力的一项重要措施。     

高职邮轮英语复合型人才培养模式实践研究

在阐述高职邮轮英语复合型人才培养理据的基础上,结合教育实践,从高职邮轮英语复合型人才规格、不同教育类型的人才培养模式、课程体系等方面,提出英语教学为本位加邮轮专业双语教学的高职邮轮英语复合型人才培养模式,并分析该培养模式的效果与不足。     

马斯洛需求层次理论在高校电子商务专业建设中的应用

针对高校电子商务专业建设中课程体系、培养模式、实践教学等方面存在的问题,本着专业建设以学生为中心的原则,采用网络调查问卷的方法,统计、分析了电子商务专业学生专业认知度现状,论述满足学生的各层次需求在专业建设中的重要性,提出将马斯洛需求层次理论应用到电子商务专业建设中,以提升学生专业认知度和专业荣誉感的思路和方法。     

基于CBE的高职物流管理专业人才培养模式研究

新教学理念下CBE教育理念越来越受到高职院校的重视。本文首先对高职物流专业应用型人才培养现状进行分析,进而基于CBE教育理念提出了高职物流专业应用型人才培养模式的构建路径,以期优化高职物流专业教学质量,提升物流专业人才培养水平。     

商务英语专业特色与创新教学模式探讨——贯通三个环节 融合两种能力 综合培养学生职业素质

我系商务英语专业采用"三贯通两融合"教学模式,即贯通教学、实训、实习三环节,融合商务、英语两能力。该模式真正贯彻了"以能力为导向,以学生为主体"、理论与实践紧密结合的教学理念,构建了校企结合、理论教学与实践教学相结合的创新教学模式,有利于培养学生的综合职业素质。     

涉海类“专业＋外语”复合型人才培养模式

结合浙江海洋学院复合型人才的培养实践，提出强调专业英语在培养“专业＋外语”复合型人才中的重要性，探讨“专业＋外语”双学位培养模式的可行性，尝试构建涉海类“专业＋外语”复合型人才培养模式。     

基于职业活动导向的“船舶管理”课程项目化教学设计

职业能力的培养与形成是高职教育教学工作的核心任务,结合介绍高职航海技术专业"船舶管理"课程目标和内容特点,分析传统教学模式存在的问题,阐述进行职业活动导向下的项目化课程改革的必要性、理论要求和实施原则。最后,从分析职业岗位、确定教学目标、设计训练项目、组织与实施教学、设计课程检查评估模式等5个方面对"船舶管理"课程项目化教学进行整体设计。     

基于“双师”理念的航海专业师资建设模式

针对航海专业师资现状，以分析师资队伍建设要素为切入点，提出由专业理论教学、专业实训教学和模拟器教学三支队伍合成的航海专业师资队伍的建设模式构想。     

构建航海类高职院校专业教学团队的思考

从双师型专业教学团队的构架、建设理念、建设模式等方面,对航海高职院校“双师型”专业教学团队的建设进行探讨。提出构建航海类高职“双师型”专业教学团队的基本策略。     

STCW78/10公约背景下对航海技术专业应用型人才培养模式改革的探讨

本文在STCW78/10公约对海船船员适任能力提出新要求的背景下,针对钦州学院航海技术专业应用型人才培养模式的现状,在目标定位、教学模式、课程体系和实践教学等方面提出一系列建议和措施进行改革,以期对高级航海人才的培养有所帮助。     

现代物流背景下交通运输人才培养创新研究

交通运输人才培养是提升物流业效率和质量,推动物流业创新和发展,满足物流业多元化需求,保障物流安全的必要条件和重要动力,但是,目前我国交通运输人才的培养,尚存在课程体系缺乏综合性、师资力量不足、实践环节薄弱、校企合作不够密切等问题。为此,本文提出,需要构建适应“互联网+”的交通运输专业知识体系,培养具有创新思维和创新能力的人才,改革交通运输专业教学传统模式和方法,建立产学研用深度融合的交通运输专业实践教学模式,以满足适应现代物流发展的交通运输专业应用型人才为培养目标,创新交通运输人才培养模式。     

课程教学中航海专业学生创新能力的培养

针对航海专业学生的创新能力普遍较差的现状，以线性代数教学为例，论述课程教学中应用多种教学方法，大力培养航海专业学生的创新能力，并总结出若干培养航海专业学生创新能力的策略。     

高职汽车技术服务与营销专业校企深度合作模式研究

校企合作这种已经被发达国家实践证实的培养高素质技能性人才的培养模式,目前也正在我国高职汽车技术服务与营销专业被广泛推广。文中总结了当前我国高职汽车技术服务与营销专业校企合作的主要模式,分析了相关模式的优缺点,并在此基础上分析了高职汽车技术服务与营销专业校企合作发展的趋势。     

面向船舶行业的机制专业卓越人才培养模式的创新研究

以实施＂卓越工程师培养计划＂为契机,立足江苏科技大学机械设计制造及自动化专业的实际情况,从卓越人才培养目标与规格、培养模式改革的主要内容和卓越人才的校企联合培养机制等方面,深入探讨人才培养模式改革。     

我国高等教育同质化对航海教育的影响及对策研究

同质化是当前我国高等教育领域中存在的一种普遍现象.高等教育同质化导致不同专业、不同层次的学校,以相同理念和模式组织教育、教学,削弱了不同院校、学科、专业的办学特色.尤其对培养目标和培养方式都与普通工科有很大差异的航海教育而言,会带来多方面的负面影响.本文从航海教育与普通工科教育差异入手,分析相关影响并提出相应对策.