从交际性测试看现行大学英语考试

随着我国大学英语教学的改革与发展,交际教学法得到了广泛地应用。在以交际法为主导的语言教学的今天,交际性语言测试的形式应运而生。但实际上交际性测试相对滞后,无法适应目前的交际应用教学。本文主要从口语测试、主客观题比例、试题的功效性、完整的语境、综合技能测试和评分标准这几个方面探究交际性测试如何更有效地指导和促进目前现行大学英语考试。     

基于任务型的航海英语口语测试体系

结合航海英语口语的特点,通过探讨任务型口语测试的理论和核心问题,分析影响航海英语口语测试效度和信度的因素,提出建立基于任务型的航海英语口语测试体系。     

自我反思教学模式与英语口语教学

近几年来,随着外语教学的发展,自我反思的教学模式越来越受到外语教育工作者的关注.因为它既是师资教育的有效方法之一,又是在职教师自我完善的途径.此外,它还将教师的教学与研究工作结合为一体,使教师的教学行为更专业、更系统.本文旨在通过对口语教学中所存在的一些问题的分析,提出解决口语教学效率低下问题的途径,并进一步反思教学行动在实践中的效果,以达到提高口语教学效率的最终目的.     

轮机英语大证考试单项选择题题型的利与弊

通过对海事局轮机英语考试单项选择题的历史回顾及现状分析 ,结合英语测试学关于单项选择题的利弊分析 ,指出目前在大型考试中使用这一题型仍然有其合理的一面 ,但是出题人应该在出题时注意趋利避害 ,尽量减少单项选择题题型的负面影响 ,从而使大证考试轮机英语一科的出题更科学 ,更能确保考察出海船船员的工作适任性程度。     

航海类专业学生中介语的句法迁移及对教学的启示

利用中介语理论,对2006年第一期中远集团船员英语轮机二级口语适岗考试进行了句法迁移研究。研究表明,即使是接受了严格训练能通过口语考试的学生,他们的中介语仍处于较低的水平阶段,并且深受母语影响,出现了大量的母语句法迁移现象。通过分析此次考试学生的句法迁移情况,笔者对航海英语口语教学提出了一些改进建议。     

如何提高船员英语口语交际能力

系统地分析了STCW78／95公约对海员口语能力的要求和目前海事英语口语课的情况,并且提出了改进的方法。     

航海英语阅读课教学中口语活动的设计和实施

针对航海英语教学中阅读课时多，学生语言交际能力较差的现象，提出了在阅读课中进行口语活动的观点，并从口语活动设计的原则，实施的具体方法及应该注意的问题等方面展开论述，证明了在阅读课中开展口语活动的必要性和可行性。     

浅谈《船员实用英语口语》教材及其应用

通过时目前我国航海院校英语口语教材现状的分析，认为英语口语教材已难以满足口语教学和船上工作的要求。从编排结构、内容等方面介绍了新编《船员实用英语口语》系列口语教材。     

轮机英语评估口语表达中的母语负迁移

以浙江交通职业技术学院轮机专业学生为研究对象,对他们在全国适任证书评估考试中的口语表达错误进行统计分析,认为母语负迁移是引起轮机专业学生口语表达错误的主要原因之一。     

轮机管理专业口语教学的新探讨

本文针对我校轮机管理专业学生专业口语教学中存在的问题,结合自己的授课过程中的体会和所积累的经验,提出了几点行之有效的教学方法,共同仁参考。     

大学英语计算机口语测试模式

分析英语计算机口语测试的背景、测试方向和测试目标,并针对计算机英语口语测试的主要问题设计出大规模英语口语计算机测试的可行性方案。     

试论航海英语听说能力的培养--中挪合作培训海员项目的启示之一

根据中挪合作培训海员项目的实践，提出深化英语听说能力培养的必要性，着重分析了口语与书面语的异同，听与说的关系，听说教学的原则，并探讨了考核和英语教师队伍建设问题。     

暗示教学在专业英语口语教学中的运用

通过分析暗示教学的内涵及其在专业英语口语中的运用,得出暗示教学在拓展学生的知识面,深化英语思维能力及创新意识,有效提高专业英语综合运用能力方面有着重要的现实意义。     

网络环境下的英语口语教学新模式

当前以多媒体和网络技术为特征的大学英语教学改革正在进行,这一崭新的教学模式要求改变传统的教学理念和教学方法,以适应新环境下注重应用英语的教学改革.本文从一次具体的口语教学操作入手,生动论证和探索了在多媒体和网络技术教学环境下的英语口语教学新模式.     

谈交际能力的培养与航海专业英语口语教学

本文从课程安排、教学内容、课堂组织三个方面分析与探讨了航海类专业学生英语交际能力的培养与航海专业英语口语教学改革。     

海运事故报告英语语料库在航海口语教学中的应用

在分析航海英语会话课程语言输入材料的基础上,提出建立小型海运事故报告英语语料库的具体方法,结合课堂教学实际,探讨其语料在航海口语教学方面的灵活应用。     

航海英语大证评估对口语教学的后效作用

针对航海英语大证评估对口语教学产生的后效作用,从积极影响和消极影响两方面进行分析,提出完善评估考试体系、教师转变教学理念和学生自主培养良好英语口语学习习惯等增强该评估考试积极后效影响的建议。     

高职高专航海类专业学生口语交际能力的提高策略

分析高职高专航海类专业学生英语口语会话课程的教学现状和不足,结合建构主义理论、形成性评估评价体系以及注重情感因素在教学中积极作用等方面的理论,对加强学生口语交际能力的方法和策略提出建议。     

航海英语听说的课堂教学设计

文章针对航海英语听说课堂教学在客观上和主观上的难度,从如何安排课堂教学设计要点,如何设计听力和口语活动的方式等方面提出合理有效的课堂教学设计方法。经过教学实践,证明这种课堂教学设计方法对激发学生的学习兴趣和提高学生航海英语的听说能力有一定的帮助。     

轮机英语听力与口语课程评析及改革

按照STCW 78/95公约和海事局 97规则的要求 ,结合对我校轮机专业学生参加海事局《轮机英语听力与会话》评估结果的分析 ,提出轮机英语听力与口语课程的一些教学改革意见。