关于素质教育要求与对策的认识

为造就社会主义现代化事业所需人才，认真领会《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，认识素质教育的要求并提出实现这一要求的相应对策，从做人与做事两方面，阐述了如何培养和提高学生的综合素质。     

专业课程中的素质教育思考

分析了目前素质教育存在的一些误区，指出在专业课中同样要加强思想素质教育的必要性．深入详细地论述了专业课中实现素质教育的主要内容和方法，并对专业课教师本身提出了素质要求．     

素质教育与体育教学改革的探讨

现代化建设需要全面开发人的体力和智力资源，培养人的综合素质和能力，就要求改变传统的应试教育模式，实施素质教育的全新体制。学校体育教学担负着全面发展人的重要使命，是素质教育过程所不可缺少的重要环节，体育教学必须适应时代发展的需要，走改革创新之路。     

高校学生党建工作要注意“三结合”

本文结合学生党支部工作实际，从时代要求、素质教育、校园网络等三方面入手，探讨加强高校学生党建工作的有效途径。     

素质教育三论

人的素质是诸方面素质的综合，进行素质教育需要多层次深入和展开。素质教育要求在传播科学、文化知识的同时，培养独立思考和创新精神；重视人文学科的熏陶作用，培养具有丰富思想内涵新人，铸造和升华人文精神；加强道德修养和理想、信念教育，着力解决新时期人的精神动力问题。     

谈素质教育与师资队伍建设

素质教育这一概念缘于80年代，针对中、小学教育中普遍存在的“应试教育”现象而提出。近几年来，教育界乃至中央领导提倡实施素质教育，并非与所谓的“应试教育”针锋相对，而是要求推进教育改革．使学校教育有利于促进学生全面发展，从而造就一批批能够适应社会发展和时代潮流的建设者和社会主义事业的接班人。     

塑造教师人格魅力 适应大学素质教育

大学素质教育的实施对教师人格提出了更高的要求，因而高校教师应从锻造高尚的道德情操及思想品格、树立崇高的职业理想、努力提高专业素养和教学水平、真切关爱尊重信任学生、加强科学文化素养、强化个性魅力和师表美等几个方面塑造自身人格魅力，以适应大学素质教育之需要     

高职计算机专业素质教育的要求和实施途径

第三次全国教育工作会议的主题是全面推进素质教育,本文从素质教育入手,针对高职计算机专业提出了素质教育要求和实施的途径。     

论教学活动中的探究性教学模式

加强素质教育，培养创新型人才，重在转变教育观念，改革第一课堂的教学方法，变“传授型教学”为“探究性教学”，这是培养适应新时代要求的复合型和创新型人才的重要途径。     

关于高等教育中实施素质教育的几点思考

高等教育是素质教育与专业教育的有机统一。但是,高等教育中的素质教育有它自己的特征和更高的要求．针对高等教育在实施素质教育方面存在的问题,文章提出了高等教育实施素质教育的途径．     

理工科院校“两课”教学中的传统文化教育

加强大学生尤其是理工科大学生的人文素质教育是时代的要求。在理工科院校中，“两课”是大学生进行人文素质教育的主要途径。弘扬优秀传统文化对大学生人文素质的培养起着非常重要的作用。将传统文化融入“两课”教学中可以更好地培养大学生的人文素质。     

加强高校管理类专业实践教学的思考

实践教学是高校管理类专业教学工作中的薄弱环节，为适应21世纪实施素质教育的要求，必须加快高校实践教学改革。着重阐述高校管理类专业实践教学的意义和模式，为进一步深化管理类专业实践教学改革提供参考。     

信息素质教育与大学生创新能力的培养

创新能力是知识经济时代对人才的要求,文中阐述了信息素质教育对培养大学生创新能力所起的重要作用,通过对目前我国大学生创新能力及信息素质教育现状的分析,提出改进高校信息素质教育的几点构想。     

高校素质教育与学生创新素质的培养

针对素质教育实施过程中存在的不同观点和认识，围绕什么是素质教育，高等学校素质教育应突出什么问题，以及高等学校如何实施素质教育，进行了探讨。     

关于大学生素质教育的几个问题

如何搞好大学生的素质教育，是高校改革的一个重点和难点，本文从专业素质教育，人文素质教育，身心素质教育和政治素质教育等四个方面进行了探讨。     

素质教育与素质模型

素质教育的提出，对传统教育模式提出了挑战。本文用素质树为模型来分析素质教育，从而更形象、生动地把素质教育与传统教育模式作以比较和研究，明确了素质教育与传统教育的关系，满足了素质教育的发展需要。     

旗帜鲜明,锲而不舍 加强大学生理想信念教育──兼论清华大学开展“我的事业在中国”的主题教育

不久前,中共中央国务院召开第三次全国教育工作会议,并作出“深化教育改革,全面推进素质教育”的重大决策。在素质教育的观念下,高等教育应该进一步加强和改进学校德育工作,尤其是要加强大学生理想信念教育。一、对新形势下高校德育与理想信念教育的基本认识１．素质教育对高校德育提出了更高要求素质教育的提出,对高校德育提出了更高的要求。素质教育进一步强调和明确了德育的重要地位。江泽民总书记在全国教育工作会议上的重要讲话中有精辟的阐述：“思想政治素质是最重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义…     

素质教育在应用化学教学中的探讨

介绍了应用化学的发展简史，素质教育的必要性，重点阐述了如何在应用化学专业中应用素质教育，结合素质教育的特点，综述我校应用化学专业的特点。     

构建实践教学体系，实施法律职业素质教育

针对入世后，我国对大量复合型法律职业人才需要的社会现实。明确了我国今后法学教育的培养目标、发展方向，应是进行法律职业素质教育；并从法律素质教育、道德素质教育和人文素质教育三个层面，分析了法律职业素质教育的基本内容：同时强调指出，实战教学体系的成功构建，对于法律职业素质教育培养目标的实现有着重大作用!     

在深化“两课”教学改革中推进素质教育

思想政治素质是素质教育中最重要的内容，要充分认识“两课”在素质教育中的特殊地位和作用；要按照素质教育的目标来改革“两课”的教学内容，提高“两课”教学效果和教学质量，把素质教育落实到实处。