Proteus软件在单片机教学改进中的应用研究

《机电设备单片机控制技术》是机电一体化专业的一门核心课程,在学生的专业能力培养中占据重要的地位。但由于该课程理论性和实践性要求较强,长期以来,学生在学习该课程时存在"抽象"、"难懂"的问题,容易产生畏惧感而丧失学习的兴趣和信心。Proteus软件作为一款优秀的单片机仿真软件,可以实现单片机系统的形象化仿真。将其应用在单片机教学中,极大地改善了单片机课程的教学效果,提高了学生的学习兴趣和积极性,在此作者介绍了Proteus软件在单片机教学中的应用。     

基于单片机的智能汽车防盗综合性实验

针对车辆工程专业的单片机原理及应用课程实验教学,在"三性"实验原则指导下开发了一个汽车电子系统综合性实验项目,该项目以单片机接口技术、无线通信技术、传感器采集技术为主进行交叉运用,创新性的实现了远距离无线监控汽车是否被盗。实验教学结果表明,该综合性实验有助于车辆工程专业学生掌握单片机进行智能汽车工程设计的方法,提高了学生在汽车智能应用工程中的实践能力,达到了以应用型为目标的实验教学。     

单片机教学中基于Proteus与KEIL软件虚拟实验台的搭建

目前高职单片机课程的教学多采用项目化的教学方式,按任务进行,在KEIL软件编写程序,下载到硬件中仿真,但是存在的问题是程序的逻辑错误不好检查,对硬件电路的了解不深,程序调试和硬件调试使得软件和硬件的结构不够紧密,上课人数增多使得硬件设备需求量大,针对这些问题,采用Proteus软件和KEIL软件搭建虚拟实验平台,进行软件仿真调试,并且可通过虚拟实验平台,提高调试效果,是学生能够直观的"看"到单片机内部程序的运行过程,快速学会学好单片机课程。     

职业技能竞赛背景下的单片机技术课程教学改革研究

对职业技能竞赛背景下的单片机技术课程教学改革进行了研究,探索了如何通过课程改革提高学生的技能水平和职业素养。首先分析了现有单片机技术课程的问题,包括教学内容过于抽象、理论知识与实践能力脱节等方面,然后提出了改革的思路和方法。具体来说,通过优化教学内容、改进教学方法、实施竞赛培训等手段,使学生能够更好地掌握单片机技术的基本原理和应用技巧,增强实践能力和创新意识,培养职业素养和团队协作精神。最后,通过实践教学,验证了课程改革的有效性和可行性,取得了一定的成果和效果。该研究成果可为其他相关领域的教学改革提供参考和借鉴。     

浅谈项目教学法在高职单片机课程中的应用

单片机是一门理论知识覆盖范围广、内容抽象而实践操作性又很强的课程。选择一种科学、合理的教学方法,使学生更好、更快地掌握单片机技术,是非常重要的。项目教学法在教学的过程中注重学生完成项目的过程,是一种以学生为主体的教学方法。本文将项目教学应用到单片机课程中,并从传统教学问题分析、应用实例、需要注意的问题等方面进行了阐述。     

基于OBE理念的单片机课程项目化教学改革探索

单片机课程是汽车服务工程专业的一门主要专业基础课,传统的单片机教学过程存在理论与实践结合不紧密、教学模式单一等问题,文章提出了一种基于成果导向教育（OBE）理念的单片机课程项目化教学改革方法。以成果导向为目标,采取项目驱动、反向设计、正向实施的设计思路确定课程教学目标和教学内容、优化教学设计、持续改进课程考核方式。通过实践验证,采用多元化的教学改革不仅解决了单片机教学过程存在的问题,而且培养了学生的自主意识、创新意识和实践动手能力。     

机械设计综合实验评分标准研究

机械设计综合实验是综合了机械设计类课程的独立实验课程,通过本实验可以使学生了解构成系统的组成要素及其在各类系统中的功用及性能,本文探讨了该实验的成绩评价方法,提出了课内评价与线上题库结合的评价方式,激发了学生创造性和实验主动性;通过线上学习通APP平台的支持,使学生快速了解实验的目的,并能马上进入实验的角色,格式化的报...     

单片机控制技术及应用课程教学改革与实践探讨

伴随着计算机与电子技术的发展，单片机控制技术被广泛应用在通信设备、人工智能以及工业过程控制等诸多方面，一定程度上提高了我国的生产力水平。因此，培养更多的单片机专业人才成为高校的重要任务之一。面对科技迅速发展的今天，高校应担起重任，注重单片机控制技术及应用课程教学改革的研究，以培养更多的单片机技术人才，为我国现代化建设作出应有贡献。     

基于单片机的智能客车超载监测综合性实验

针对交通运输、交通工程专业的单片机原理及接口技术课程实验教学现状,设计了一个智能交通工程领域的综合性实验系统。该系统以STC89C52单片机为核心,使用红外光电传感器采集客车上下车人数并实时显示在中文液晶屏上,当客车发生超载情况时,通过中国移动通信网络向管辖交警无线发送预警短信,并在客车现场进行语音提示司机。通过该实验学生能够很好的学习单片机软硬件设计并应用于所学交通运输专业场合,达到了以应用型为目标的实验教学。     

基于阶梯化的汽车单片机课堂项目化教学探究

针对汽车单片机实践教学中存在的学生语言基础薄弱、实践项目内容贴合汽车专业性差、教学方法模式单一的问题,提出阶梯化项目教学法对汽车单片机实践教学进行改革。具体地,以汽车应用和技能比赛为导向设计了难度阶梯化的项目实践任务,实现汽车单片机课堂与汽车专业实践接轨;融合讲授法和自主学习法提出了学生参与度阶梯化的教学方法,循序渐进培养学生专业技能和创新综合能力。实践表明,阶梯化项目设计的改革成效显著,提高了学生的学习自信和创新能力,激发了学生参加技能比赛热情,有效提升了汽车单片机课程教学质量。     

单片机实践教学与protues仿真

本文是对中职教育中单片机教学方法的探索,在单片机课程教学中,通过引导学生完成＂数据采集控制系统设计＂这一典型工作任务,让学生经历从理论的学习到系统方案的分解和选择、设计、电路的设计及通过PROTEUS软件仿真到电路的制作调试等一系列过程,学生通过对系统的设计、仿真和调试,将理论的学习和实践的操作很好的结合,改善教学效果。     

浅谈Proteus软件在单片机实验教学中的应用

单片机是一门实践性较强的课程。传统单片机实验一般都基于硬件实验箱和硬件仿真器,投入较大而且通用性较差,Prot eus软件很好地解决了这一问题。本文主要介绍了Prot eus软件在单片机仿真方面的一些功能,并且通过一个实例说明了Prot eus在单片机实验教学过程中的应用。     

汽车单片机课程的改革与实践

随着汽车行业的发展,汽车制造中对单片机的应用也越来越广泛.如果汽车制造业需要提高汽车的智能化和自动化,那么必将使用越来越多的单片机,单片机的类型和功能也会逐渐复杂,那么单片机的选用就变得尤为重要.汽车单片机这门课程的实践性非常强,其中课程设计是教学中很重要的一环.本文参照国内外职业教育的经验,结合汽车单片机课程特点,探...     

信息化背景下汽车电子技术专业课程教学改革探索

文章通过对汽车电子技术专业的主要课程进行教学探索,针对专业课程中出现的问题,例如教学信息化手段落后相对于学生对信息化手段学习途径感兴趣之间的矛盾,如何紧随时代高效并准确运用信息化手段提高教学质量,将是教学改革难点。文章就汽车单片机及局域网技术课程为例,具体阐述课程性质、功能定位、具体目标、教学过程等内容。通过教学全过程具体实施和学习效果分析了教学改革的成效。促进了本专业教学的进一步提升和优化。     

组织行为学课程教法浅析

“组织行为学”是企业管理类的专业核心课程.本课程具有理论性、综合性、实践性相结合的特点.本文从课程教学实际经验出发,探讨提高学生的学习积极性的方法,学生有了积极性后可以获得较好的教学效果.     

汽车电器系统构造与维修课程思政教学设计的探索

正1汽车电器系统构造与维修课程开展课程思政教学的意义为了高质量完成汽车电器系统构造与维修课程教学,保证汽车电器系统构造与维修课程取得良好的实效性和价值性,高质量完成教学任务,将思政元素与实际教学有机相融,可实现知识技能培养和思想政治教育同步进行的目标。一方面,思政教育可以提高学生在课堂中学习的积极性与主动性,使课堂内容和形式更加丰富多样。另一方面,通过思政教育也可以提高学生对于自身专业的认知,增强学生的职业归属感。     

基于单片机的硬盘FAT32文件系统访问的设计与实现

本文介绍了51内核单片机AT89C51SND1C与硬盘的连接方式并在此基础上分析了MCU控制IDE硬盘的方法并以读取MP3文件为倒介绍了读取FAT32文件的实现方法。实验表明,该方法具有较强的通用性,可以很方便的移植到其他类型的单片机。     

CDIO教育理念下中职汽车运用与维修综合性实训课程的实践探索

正综合性实训课程是跨越若干知识体系、整合相关课程资源的实践型课程,将CDIO这种先进的系统的教育理念引入到中等职业学校汽车运用与维修课程中,可以激发学生的学习积极性、促进课堂教学的互动、培养师生的工程思维,从而有效提高中等职业学校的教学质量。职业学校的实训课程是整合专业知识和技能,为学生在正式入职前提供丰富的岗位、职场体验,培养学生岗     

浅谈小实验在调节物理教学中的作用

实验是物理学研究的基本方法之一。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验外，每章都安排的小实验。通过这些小实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。     

校外实习基地建设模式与运行机制问题研究

<正>1校外实习基地建设的背景和意义（1）校外实习基地是学生毕业走向社会的重要桥梁。学生在校期间的实操训练主要包括课程实验、生产实习、认知实习、毕业实习等环节，除了和理论课程结合的实验课程，其他实习实践环节一般都安排在校外进行。通过校外实训基地这个平台，组织学生进行生产实训、认知实习和顶岗实践，巩固理论知识，拓宽学生视野，