论高职会计专业实践性教学的改革

实践性教学是职业技术教育的特点,本文对现行高等职业技术教育会计专业的实践性教学进行了分析,论述了新形势下高等职业技术教育会计专业实践性教学的重要性, 以及对现行实践性教学改革的必要性。并在此基础上,结合会计教育的发展趋势,提出了一系列的模式。     

中职会计专业实践教学环节存在的问题与办法研究

会计是一门突出实践性和应用性的学科,同时十分看重工作经验的积累。因此会计专业教学中的实践教学环节就显得极为重要。而实践教学环节作为会计专业教育不可或缺的一环,它的效果的好坏直接影响到会计职业教育是否能够很好地与企业需求进行对接。在社会和企业对于应用型会计人才需求十分旺盛的今天,如何提升实践教学环节的效果已经成为了当前不得不解决的问题。     

浅谈改善中职学校会计专业实践性教学环节

会计专业的教学除了基本理论知识外，还需具有熟练的专业技能、较强的实践能力，本文着重分析了中职会计专业实践性教学的现状，并提出了若干改进措施。     

基于会计工作岗位能力需求的《会计英语》教学改革探究

会计工作岗位能力是人们进行会计职业活动、承担会计岗位职责的基本知识和技能,会计专业人才培养的目的是为人才市场培养合格的会计专业技术人才。我院《会计英语》课程教学团队从高职学生现状和高职英语教师自身特点出发,着眼于培养外向型和复合型的会计人才,探讨了《会计英语》的课程定位、教学目标、教学要求以及教学方法改革。     

人工智能技术在大数据与会计专业教学中的应用

文章从技术创新、政策引领、实践诉求3个方向厘清人工智能技术助推会计教学改革的逻辑。在此基础上以“本位论”为出发点,明确人工智能背景下高职大数据与会计专业教学的现实挑战。深入分析高职大数据与会计专业教学现状,并从以学生为主体、提升教师素养、把握技术优势及适应发展趋势3个方向提出人工智能技术在高职大数据与会计专业教学中的应用策略,以期发挥人工智能技术在大数据与会计专业教学中的作用、培养满足新时代需求的会计人才。     

高职会计专业"四层次、四保证"实践教学体系构建和实践

实践教学是高职教学的重要内容,是培养职业岗位能力的重要环节,文章在分析了高职会计专业实践教学中存在问题的基础上,结合人类认知规律提出了高职会计专业"四层次、四保证"的实践教学体系,提出将职业岗位技能融入到实践教学环节,将实践教学与理论教学有机结合,为学生零距离就业奠定坚实基础。     

基于职业模拟视角高校会计学课程教学改革探究

构建工学结合人才培养模式是新时期高校会计专业课程优化改革的重点工作内容,也是教育部和财务部开展高校会计专业教学质量改革工作的全新要求。基于职业模拟视角,文章结合高校会计学课程开展教学改革的必要性和会计课程教学改革的组成要素,深入探究了高校会计学课程教学改革的实践过程,旨在为推动高校会计学课程的教学优化改革提供参考。     

会计实践教学影响因素研究——基于问卷调查数据和因子分析方法

会计专业实践教学是培养学生实践能力、综合分析能力和创新能力的最有效途径.基于问卷调查的数据,采用因子分析方法对当前影响会计实践教学的因素进行评价和比较,找到影响会计实践教学的主要因子:实践教学方面、师资方面、学校质量特点方面.本文将对研究高校会计实践教学的影响因素具有一定的借鉴作用和参考价值.     

高职高专会计实训教学思考

会计实训在高职高专会计专业教学实践中有着十分重要的作用,但在实际教学中会计实训进行状况却不容乐观迷信会计实习,不进行会计实训;会计实训安排时间短、具体操作不够严谨,实训硬件要求不达标.针对这些问题,本文提出了一系列搞好会计实训的措施.     

关于中职《财务管理》教学改革探讨

中等职业教育是以培养适应企业需求为导向的教育；培养的是具有一定文化和专业基本理论知识、熟练的专业技能、较强的实践能力和良好的职业素养的中等应用型人才。《财务管理》课程作为会计专业的一门重要的专业课，如何使这门课程的教学适应企业的需要，值得探讨。     

高职院校物流管理专业校内外实习实训创新与实现的研究

目前,高职院校物流管理专业实习基地形成了以综合职业能力培养为主的校内、校外两个实训。本文主要在分析高职院校实践教学的现状基础上探讨高职院校物流管理专业校内外实习教学的创新与实现,并指出了校企合作中的注意事项。     

浅谈高职教育机械专业的实践教学

本文着重讨论高职教育机械专业实践教学体系的重要意义。以真实职业环境的模拟,机械设计实践的训练,采用模拟仿真软件,实践性教学与合作教育等方式来构建完善的机械专业实践教学体系。     

浅谈高职会计专业课程改革的思路

为进一步落实以《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》这一精神,潍坊工商职业学院会计专业更新教学理念,以需求为依托,深化会计教学改革,提高学生动手操作技能,实施了“一条主线、两个体系、三个结合”的高职会计专业课程改革。本文就其如何进行教学改革的问题进行初步的探讨。     

高职院校会计专业项目化课程改革探析

快速发展的市场经济发展对于会计专业人才提出了更高的要求，高职院校作为向我国市场经济建设输送专业的会计人才的重要基地之一，就必须适应市场和企业的需要，不断进行课程改革以持续提高会计专业的人才培养质量，更好地满足市场和企业的需要。本文旨在通过浅析我国高职院校会计专业项目化改革的具体路径，以期能为我国高职院校会计专业项目化课程改革提供一点有益借鉴。     

会计专业实践教学的思考

社会经济的快速发展推动企业业务日趋复杂,迫切需求创新性的会计人才。高校会计专业的实践教学通过构建全面的专业综合应用实践平台,能够更好的满足企业对创新型人才的需求。     

对高职非会计专业基础会计教学的研究

基础会计这门课程是高职院校大部分经管类专业重要的专业基础课,但是对于非会计专业学生的学生来说,因为不是专业课加之会计本身的枯燥性等,导致教学效果非常不理想.论文从非会计专业与会计专业进行比较,分析原因从而提出解决对策.随着经济全球化的快速发展,会计作为经济活动的一种,经济越发展,会计越重要,在高校基础会计不仅是经管类专业必修的基础课程,一些非经济管理类专业也开设了这门课程,导致会计教学工作量大幅提高,甚至超过会计专业,但是对于非会计专业仍然采用会计专业的教学方式,教学效果非常不理想,因此本分通过分析比较,提出了改进非会计专业教学质量的若干措施与方法.     

高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通教学改革研究

为增强职业教育的适应性,实现新时代职业教育背景下会计人才的培养目标,高职大数据与会计专业的教学改革势在必行,文章基于“岗课赛证”融通,从“课岗融通”构建课程体系;坚持赛教融合,提升教学水平;课证融合,提高学生职业能力三个方面提出了高职大数据与会计专业“岗课赛证”融通的教学改革思路,并提出了相关建议,以期更有效地实现高职院校的人才培养目标。     

会计教学中如何培养学生的自主学习能力

会计专业是一门理论性和操作性都很强的学科,在会计专业教学过程中如何将枯燥乏味的教学内容传授给学生,并且能提高学生的学习能力和创造能力是会计专业教学中始终要解决的问题,本文从会计教学中总结了提高学生学习能力和创造能力的几点做法供大家讨论学习。     

基于黄炎培劳动教育思想的新时代中职学生劳动教育实践探索

<正>1黄炎培劳动教育思想概述黄炎培劳动教育思想的核心是“以劳动为本”,他认为劳动是人类社会发展的基础,劳动教育对于培养劳动能力至关重要。因此,他提出了劳动教育的目标是“培养劳动能力,提高劳动技能,提高劳动生产力”,并以“实践为本”的劳动教育方法,把劳动教育内容定位为“实践性、实用性、科学性”。他认为劳动是一种有价值的活动,是一种有益的社会行为,是一种有益的精神活动。劳动教育的目标是培养劳动者的职业技能、职业素养、职业精神、职业责任感、职业观念及职业社会责任感。他认为劳动教育的方法应以实践为主,以理论为辅,以技能为基础,以素养为重点,以精神为支撑,以责任为核心,以观念为指导,以社会责任为目标。     

高职会计专业实践教学考核评价体系研究

教学质量是高职发展的基石,实践教学质量是高职的一个重要组成部分。本文针对目前会计类专业实践教学考核评价体系不完善、考核方式单一等问题,在多年教学研究与实践的基础上,提出了可操作的会计类专业实践教学考核评价体系,对于提升实践教学质量及培养学生职业素养具有重要的指导作用。