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1.
邱瑞君 《广东交通职业技术学院学报》2008,7(1):98-101
提高学生的心理素质是英语教学的主要任务之一，心理素质的核心部分就是情感因素，影响学生学习英语的情感因素主要包括动机、兴趣、自信心和意志。英语教师应最大限度地发挥学生学习过程中情感因素的积极作用，激发其动机，培养其兴趣，树立其信心，锤炼其意志，让学生在轻松和谐的语言环境中学好英语。 相似文献
2.
康洪君 《辽宁省交通高等专科学校学报》2009,11(6):62-63
本文根据教育心理学的有关论述,结合多年的外语教学实践,谈谈在英语学习过程中如何通过培养和激发学生的学习动机,调动学生的学习兴趣和积极性,开发和培养大学生的非智力因素,进而提高学生的英语水平。 相似文献
3.
《广东交通职业技术学院学报》2017,(1)
职业教育的发展是社会经济发展的动力之一,职业英语教育也不断受到重视。高职英语教育中,词汇学习是英语综合能力培养的基础。有效学习策略的运用不但有利于激发高职英语学习者的学习动力,同时可以有效提高学习者的学习质量。文中从高职英语学习者词汇学习策略现状和问题入手,通过对职业院校商务英语专业57名学生词汇学习策略和词汇广度和深度测试水平间关系的定量研究,进一步探讨高职院校职业英语能力培养模式。 相似文献
4.
马菁 《广州航海高等专科学校学报》2015,(2):47-49
以广州航海学院2013级室内设计专业为例,探讨在《建筑制图》课程中采用项目教学法,让学生在完成项目中学习专业知识,提高学生学习兴趣,培养学生职业素养,为后续专业课程的学习打下良好基础.这既是一种有益的探索,也是提高教学质量和教学效果的有效途径. 相似文献
5.
王晓锐 《武汉船舶职业技术学院学报》2012,(4):119-122
我国高等职业教育的迅速发展对高职职业英语教学提出了更高的要求。本文分析了在工学结合人才培养模式下,英语教师在课堂上应该积极创设建构主义学习环境,采用情境教学法,鼓励学生在工作情境中学习语言,运用语言,提高学生的英语语用能力。 相似文献
6.
宋旭 《青岛远洋船员学院学报》2010,31(1):45-49
英语阅读理解能力是轮机工程专业学生最重要的能力之一。从关联理论角度看,提高学生的阅读理解能力就是要在轮机英语教学过程中培养学生处理语言信息的能力,使他们能够付出最少的处理努力寻求最佳关联,获得最大的语境效果。本文依据关联理论,着重探讨和分析了轮机工程专业学生英语阅读理解能力的培养方向。 相似文献
7.
李鸿娜 《武汉船舶职业技术学院学报》2012,11(3):143-145,148
如何变化高职英语课堂教学,使课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,对英语产生真正的兴趣,让学生真正成为学习的主人,使学生获得知识,发展能力的主渠道。本文剖析了变化英语课堂教学模式的重要性,提出了一些变化英语课堂教学有效性的实践策略。激发培养学生学习英语的兴趣,使教与学达到完美和谐的统一。 相似文献
8.
伊小琴 《武汉船舶职业技术学院学报》2010,9(4):122-124,127
高职学生英语基础知识不扎实,学习英语兴趣不浓。这是高职英语教师在教学中面临的主要难题。本文提出了激发高职生学习英语兴趣的方法(引导学生明确学习目的;建立良好的师生关系;采取多样化的教学方式;激发学生的成就感;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动)以期优化高职英语教学,提高教学质量。 相似文献
9.
李敏 《武汉船舶职业技术学院学报》2014,(3):120-123
本文结合教学课程设置、教学手段和能力、评估手段等多方面进行多模态构建尝试,通过实证研究分析高职教师在课堂中运用多模态教学模式对学生英语综合素养培养的作用。结果表明,多模态英语教学模式能够激发学生多感官体验,提高其学习兴趣,促进语言学习效果,对学生英语综合素养培养有促进作用。但在教学中应根据学生的水平和能力,遵循多模态协同原则,优化多模态教学活动,营造多模态适用环境,才能推进多模态教学,提高学生英语综合素质。 相似文献
10.
白欢 《南通航运职业技术学院学报》2018,(2)
高职院校学生在英语学习过程中或多或少地存在焦虑、畏惧和逃避的心理问题。高职公共英语第二课堂活动以情感过滤理论和补缺假说为理论依据,结合高职学生的学习特点,旨在为学生提供良好的语言环境。通过教学模式的改革,高职院校积极开展基于"互联网+"的高职公共英语第二课堂活动,顺应了互联网时代下学生学习方式的变化,有效帮助学生解决在英语学习过程中遇到的困难,培养了学生的学习兴趣和自主学习能力,提高学生的英语水平及综合素质。 相似文献
11.
12.
肖明 《广东交通职业技术学院学报》2009,8(3):92-94
文中针对高职院校学生的特点和实际情况,对《数据结构》课程教学过程中的教学方法、教学手段等方面进行了有益的探索,强调了在教学过程中要注重教学的趣味性和注重理论联系实际,帮助学生形成完整思想体系,进一步提高学生的程序设计水平,达到提高教学质量和学习效果的目的。 相似文献
13.
戴雅丽 《武汉船舶职业技术学院学报》2007,6(4):86-88
通过对《电工基础》的教学实践,阐述"广义"类比的定义、分类、作用、优点及采用这种教学方法的技巧,以期达到提高教学质量共同进步的目的。 相似文献
14.
伍慧丹 《广州航海高等专科学校学报》2010,18(4):49-50,53
以轮机英语会话课程教学为例,运用教学日记、课堂录音、问卷调查、观摩同行教学等方法进行反思型教学实践.实践证明,反思型教学法能有效地实现专业英语教师在职自我发展,提高教学水平,是船员英语培训水平提高的一条新路. 相似文献
15.
“交通工程总论”精品课程建设对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
精品课程建设是深化教育教学改革、全面提高教学质量、推动国家特色专业发展的重要途径。重庆交通大学“交通工程总论”课程以合理的教学团队、丰富的教材与图书资料、大量的理论研究经验、优越的实践与网络环境为基础,在课程建设历史积淀、教学手段、实践体系方面形成了明显的优势。该课程的建设应进一步完善教学网络系统．注重山地城市特色的人才个性化培养,提高课程的实践性和动态性。 相似文献
16.
胡学梅 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(2):66-68,71
围绕“工学结合、学作合一”教改思路，开展基于工作任务的教学设计，通过理论与实践教学的合理安排，使学生在教师指导下实施整个工作过程，获得国家模具中级工职业资格证书。 相似文献
17.
叶莎 《武汉船舶职业技术学院学报》2011,(6):96-98
按照学生学习特点、学习兴趣,采用任务驱动的项目教学模式;教学上按照两大主线进行,一条是知识线,另一条线是能力线。教学过程以学生为中心,采用教学做一体化及计算机仿真技术应用项目教学;教学组织采用＂六步教学法＂。 相似文献
18.
项目教学法在《机械设计基础》课程教学中的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
易荣英 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(4):92-94
《机械设计基础》课程是一门重要的专业基础课,理论性、实践性都较强。项目教学法的特点是学习的内容是工作,通过工作完成学习;通过运用项目教学法对课程设计内容、方法方面的改革和探索,使学生的综合能力得到锻炼和加强,培养了学生的职业素养。 相似文献
19.
王荣飞 《武汉船舶职业技术学院学报》2009,8(3):108-110,116
本文对美国著名语言学家克拉申提出的二语习得理论-监察模式进行介绍,探讨其先进性和有待商榷的地方,以期找出这一模式对英语教学的启示。 相似文献
20.
施志良 《南通航运职业技术学院学报》2005,4(3):120-122
文章论述和探讨了在《海上求生》课程中采用“三段式”教学方法的操作过程和特点,指出在《海上求生》课程中采用“三段式”教学方法效果显著,调动了学生的积极主动性,增强了《海上求生》课程教学的趣味性和生动性,提高了学生的综合素质,同时也指出了现阶段存在的不足。 相似文献