高职活页式教材开发关键问题研究——以《主体结构检测》教材开发为例

当前高职活页式教材理论研究已初成体系,但对于活页式教材的开发与应用仍处于探索阶段,在教材功能定位、教材内容遴选、教材组织结构等方面还存在一定的不足。首先针对高职活页式教材开发困境进行深入分析,然后提出了活页式教材开发流程：职业领域分析,明确岗位职责;行动领域归纳,解剖典型工作任务;学习领域转换,明结构定内容。最后以主体结构检测课程活页式教材开发为样例,进一步验证开发流程的实用性和可操作性。     

基于线上线下混合教学模式的《工程材料》活页式教材的开发与实践

职业院校必须深化产教融合,运用现代信息技术,及时将新技术、新规范纳入职教教学,倡导使用新型活页式、工作手册式教材。为此,以任务为导向、以学生为主体,架设了工作手册式教材的“项目教学”体系。同时,积极推动“线上+线下”混合式教学改革,使得线下教材有机融合了线上资源,进而编制出与线上平台同步的新型活页式教材。通过“互联网+”技术,及时将新标准、新规范有效地融入职教教学中,一方面避免了因教材编制的滞后性而误导学生,另一方面也提升了学生的自主学习能力,培养了学生良好的规范意识及职业素养。     

基于职业渗透的高职公共英语校本教材的开发

针对高职公共英语教材存在的问题,从高职教育和高职院校的发展、社会和学生的需求角度分析了高职公共英语校本教材开发的必要性,并以浙江交通职业技术学院物流专业为例,总结了如何在《基本要求》和科学理论指导下搭建教材框架、巩固基础融合专业、组织教材内容、设计教学任务、保证趣味性和时效性,最终实现基于职业渗透的校本教材的开发。     

从对教材的评价探讨构建高职英语教材体系

本文从教材改革的角度出发,结合我院——"南京工业职业技术学院"(国家首批示范高职院)长期以来高职公共英语教材选用和使用的具体情况,采用问卷调查和访谈的方式,通过分析和评价不同教材的特点,探讨构建我院高职英语教材体系。     

章节体和任务型相结合的高职教材开发模式探索——以《铁路移动通信系统(GSM-R)设备维护》为例

高职院校开发的教材体例主要有章节型和任务型两种,前者过于强调知识结构的完整性导致技能训练不足,后者过于强调工作过程的完整性导致理论知识拆分得支离破碎。文中探讨将章节型和任务型相结合的高职教材开发模式,以《铁路移动通信系统(GSM-R)设备维护》教材开发为例,从教材的准确定位、教材结构和教材内容等方面进行了具体的分析和探索,并以教材样章为例进行了说明。     

基于“订单培养”的汽车运用技术专业课程体系重构

本文明确了汽车运用技术专业的专业定位,分析了其职业面向,剖析了该专业的主要岗位的职业能力结构,以工学结合人才培养模式为切入点,与企业技术人员合作个性化地设计了该专业基于丰田汽车"订单培养"的"岗位流程"课程体系,并在此基础上,开发了丰田STEP1-STEP4教学包。     

高职院校实施高端技能培训项目开发的实践研究——以“船用智能柴油机”高端技能培训项目为例

文章以南通航运职业技术学院"船用智能柴油机"高端技能培训项目的开发为例,从培训方案设计、教材编写、实训资源配置、师资要求及培训组织形式等方面,构建了该培训项目体系,为高职院校提升社会服务能力提供了参考。     

基于综合职业能力培养的高职会计课程体系的构建

随着我国社会经济的发展和会计从业人员工作环境的变迁,传统会计人员的职业能力已经逐渐不能满足会计职业未来发展的需求,现代会计人员必须具备综合会计职业能力。本文从基于会计专业能力、会计方法能力和社会能力三者结合的综合职业能力角度出发,构建了以会计工作过程和岗位技能力为特色的高职会计课程体系和会计实训体系。     

企业文化变革策略应用研究:以理念层策划为例

企业文化要和企业经营管理所处的内外部环境相适应.当内外部环境发生变化时,企业文化也要进行变革.企业文化变革从流程上可以分成诊断、策划、实施三个阶段.本文从应用性研究的角度出发,结合实际的案例,以理念层策划为主具体探讨了企业文化变革的策略.     

高职院校“机舱资源管理”课程开发与实践

介绍了机舱资源管理的由来,回顾了我国开发机舱资源管理课程的历史,分析了我校开设机舱资源管理课程现状,从师资标准、教学组织和学生认知方面提出存在的问题,又从教学计划、教学方法和教材的编写等角度寻找解决方法。     

高职制图融合式教学模式的探索与实践

研究应用融合式教学模式、改革教学方法、采用现代教学手段是解决高职制图学时数大幅减少和确保教学质量之间的矛盾的根本途径。精心选择与合理编排工程制图与计算机绘图的教学内容是融合式教学模式改革的关键。编排原则是根据职业岗位群的能力要求选择两部分内容;以制图内容为主框架,以计算机绘图为表达手段,形成融合式教学体系。实践证明,应用融合式教学模式适合目前高职制图教学,保证教学质量。     

基于EVA的企业薪酬制度设计

薪酬分配制度与职工切身利益密切相关,在坚持社会效益的前提下,建立有效的激励机制,实现可持续发展是企业改革发展的一大课题。推行经济增加值(EVA)考核制度,要从组织和思想上进行支持,配合机构重组和岗位竞聘,科学准确地进行岗位评价和定岗定级工作,以岗效工资为考核中心,建立完整的EVA薪酬分配体系。     

高职英语教材改革的理性思考

高等职业教育使学生在掌握必需的文化知识的同时,应具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力,才能适应劳动力市场的变化.这为职业教育的教学改革和教材改革指明了方向.只有完善高职英语教材改革,改变教材建设现状,组建一支结构合理的编写队伍,实行寓高职教育特色于教材模式的改革,实行寓高职学生综合职业能力于教材模式的改革,才能有助于...     

两部商务英语综合教材的对比研究——《新编剑桥商务英语》与《体验商务英语综合教程》

教材是决定教学质量的一个重要因素。以列表的形式,从教材的编排及配套资料、单元主题设计、题型数量和题目设计4个方面对《新编剑桥商务英语》和《体验商务英语综合教程》两套教材进行对比,分析和总结出两套教材的优点,进而为商务英语教材的选择和编写提出可借鉴的意见。     

高职《旅游概论》教材特色体系的构建

我国的高职旅游教材目前尚处在摸索建设阶段,基本上没有摆脱本科教材的窠臼,没有形成高职教育特色。本文以高职《旅游概论》为例,从教材的编写体例、结构方式、内容选择等方面探讨了高职旅游教材应有的特色。     

基于工作过程的项目课程教学实践与探索

基于工作过程的项目课程从学生就业的岗位出发,通过典型工作任务分析,形成综合能力领域,再遵循人类认知的规律和职业成长过程转换成系列项目课程。项目课程模糊了理论教学与实践教学的界限,在对学员进行专业知识与技能的培训外,更加注重学生组织、交往、合作、自主学习、独立思考等关键能力的培养,激发了教师教学和学生学习的积极性。文章对基于工作过程的项目课程的开发、建设、实施进行了探索。     

基于BIM技术应用的课证岗赛融合型专业课程建设创新与实践

BIM(Building Information Modeling)即建筑信息模型,是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为基础,建立起三维数字信息的建筑模型。以工程造价专业为例,基于BIM技术应用的课证岗赛融合型专业课程建设创新点有:一是结合工程项目BIM技术应用的技能要求,融合证(职业资格考证)、岗(学生未来岗位)、赛(专业技能竞赛)等的能力要求,培养学生职业发展能力和四大技能(含BIM应用技能),形成工程造价专业课程体系;二是剖析BIM技术应用标准、职业资格考试大纲、岗位工作技能要求、专业技能竞赛要求的内核,整合和开发工程造价专业核心课程的教学内容,形成项目化专业课程,进而提升人才培养质量。     

职业教育新型融媒体教材建设的研究与实践

融媒体教材是一种新形态教材,它能够将传统的纸质教材与数字化教学资源有机融合,有效利用不同媒介的优势,全方位展示教材内容,服务教学活动的开展,满足不同水平学习者的个性化需求。新时代的职业教育教材建设必须更新理念,服务于职业教育改革的大局。浅析了职业教育教材建设开发的现状及存在问题,详细阐述了教材与数字课程、融媒体教材的开发建设过程,并以首届国家教材建设获奖教材为例总结建设经验,为新型融媒体教材的建设提供启发与参考。     

高等职业教育教材建设的若干思考与实践

高职教育是高等教育的重要组成部分，高职教材建设与高职培养目标、课程建设关系紧密，它是整个高职教育教学工作的重要组成部分。高职教材应体现特色，适应培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才的需要。本文从高职课程建设与教材的特色为切入口，结合教材建设实践，对理论教学和实践教学教材建设、校内自编讲义、教材管理等问题进行了探索。     

对英国职业技术教育理念的认识与借鉴

通过感受"以学生为中心"模式的英国职业技术培训,从职业教育对象和培养目标的定位、学生在职业技术教育中的地位、教师在职业技术培训中的角色三个方面说明了英国职教在教育理念上与中国职业教育的差异,并从市场经济需要的角度提出了借鉴的必要性.