“马克思主义基本原理概论”课的教学探索

分析“马克思主义基本原理概论”课的课程定位，阐述“马克思主义基本原理概论”课教学的四种境界，即知识境界、理论境界、艺术境界、人格境界，探索“马克思主义基本原理概论”课的开放式、激情式和双主体式三种教学模式。     

发挥马克思主义原理课功能解决大学生思想深层问题

本文着重分析大学生思想中的深层次问题及其成因，探讨发挥马克思主义原理课功能，转变和解决大学生思想深层问题的途径。     

“通信原理”课程的教学改革与实践

结合"通信原理"课程多年来的教学改革实践,明确该课程的内涵和知识体系,从"双师型"队伍建设、教学模式、教学环节、实验平台等方面对"通信原理"课程教学改革的思路进行探讨。     

“大思政课”视域下涉海类高校思政课实践教学改革的价值旨趣、现实反思和建构路径

“大思政课”理念自2021年一经提出即为当下高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学改革指明了前进方向。在涉海类高校思政课教学中,实践教学无法充分发挥提升涉海类人才培养质量的作用,存在目标“泛化”、内容“虚化”、组织“散化”、评价“简化”和保障“空化”等缺陷。亟待置身“大思政课”视域,构建“目标内在链接、内容有机整合、场域多维建构、评价有效协同、保障立体多元”的“五维协同”思政课实践教学模式,提升人才培养质量。     

高职城市交通专业“课岗证赛”相结合的实践教学体系研究

随着社会的不断发展,高素质的专业技能型人才已经成为国家重点需要的人才。高职院校培养高素质技能型人才是实现高端发展、优化人才结构的基本途径。基于此,职业教育需要不断创新教育特征与人才培养模式,不断使学生得到全面发展。基于高职城市交通专业的“岗课赛证”融合人才培养模式是高职院校实现新突破的必由之路。     

“形势与政策”课教师坚持“六个要”的学理逻辑

针对“形势与政策”课的课程性质、内涵特征和独特属性,在认知“形势与政策”课独特属性、目标要求、价值功能的基础上,深入挖掘教师在其中的功能作用、价值定位,分析教师在“形势与政策”课程讲授过程中的角色定位,进一步阐释该课程教师为何坚持“六个要”以及如何坚持“六个要”,进而推动教师队伍朝着更加规范化、专业化方向发展,推进“形势与政策”课改革创新、提质增效。     

高职“船舶高级消防”课程说课设计

在分析说课的内容及观测点的基础上,以＂船舶高级消防＂课程为例,探讨说课的课程总体设计、课程内容与标准、学情分析、教学程序设计、考核评价及课程的改革思路等。     

“公共政策分析”课程教学新探

针对“公共政策分析”课程发展的趋势及存在的问题，认为应在继续坚持基础理论授课的同时，注意强化教学内容、完善教学手段，以便为当今公共政策发展提供更多、更好的理论支持。     

“世界贸易组织法”课程双语教学探析

结合“世界贸易组织法”课程双语教学实践，在问卷调查的基础上，从教材选择、教学语言等几个方面探讨“世界贸易组织法”课程进行双语教学须注意的几个关键环节，提出实施双语教学应考虑课程特点，实施中应对双语教学的模式、手段等进行灵活把握。     

高职“航海学”说课探讨

在明确说课内涵的基础上,从课程目标、课程内容、课程实施、教学方法、学习方法、课程评价等方面探讨高职＂航海学＂说课的主要内容,并指出高职＂航海学＂说课应注意的几个问题。     

民事特别法教学的“财经模式”

针对财经院校法学专业课程设置的误区,以“海商法”教学为例证,探究特别法的课程设置与教学模式,采取实证分析和比较的方法,探讨财经类院校如何利用丰富的经济和管理类的专业优势和教学资源去构架“海商法”的教学模式,并提出特别法教学的“财经模式”模式。     

“海上货物运输”国家精品课程的建设与创新

在探讨＂海上货物运输＂国家精品课程建设、课程教学团队在基于课程体系的分析研究和课程重构设计的基础上,总结精品课程建设中教学团队组建、课程目标和教学内容确定、教学方法和实践教学设计的主要经验,并对课程建设的创新点进行阐述。     

基于BRM培训的“船舶管理”课程教学改革

对驾驶台资源管理培训的由来与培训目标进行分析,在此基础上探讨基于BRM培训的＂船舶管理＂课程教学改革,从完善教材、改进教学方法、加强实践培训等几方面提出改革建议。     

论“优化”思想在教学成果形成中的作用

本文结合国家级教学成果形成中应用优化思想的实例，从智力资源优化、物质资源优化、组织资源优化和措施优化等方面分析探讨了优化思想在教学成果形成中的作用     

航海技术专业课程思政教学研究——以“船舶原理”课为例

课程思政是实现全方位育人的一个重要教学改革措施,本文对航海技术专业课程思政的必要性和难点进行了分析,以《船舶原理》课程为例探究了思政要素的主要挖掘路径和融入方法,并对课程思政的实施提出了具体措施,旨在为航海技术专业课程思政改革提供一定参考和借鉴意义。     

“现代物流概论”双语教学的实践与思考

探讨现代物流概论实施双语教学的必要性,采用定性与调查统计分析的方法,从教材与教学内容、教学手段和学生对教学效果的评价等方面,论述现代物流概论的教学实践,提出现代物流概论双语教学的建议。     

案例教学法在“船舶原理”教学中的应用探析

传统的注入式的教学方法,不符合以学生为主体的教学理念,也不利于对学生创新意识和实践能力的培养.在案例教学方法应用中,首先应树立先进的教育教学理念,在此基础上开展案例教学,激发学生的学习兴趣和创新精神,培养其思维方法和应用能力,同时从各方面促进教师教学水平和能力的提高,以达到获得良好的教学质量和教学效果的目的.     

学习迁移理论在“船舶原理”教学中的应用

学习迁移是一种基本的学习现象和重要的教育目标。在船舶原理的教学改革中,教师应运用学习迁移理论,改革培养模式,创新教学方法,重视学生的综合能力训练,加强学习指导与检查,促进学习迁移,提高教学质量。     

远洋教学实习船“育鲲”号

介绍远洋教学实习船"育鲲"号的概况和特点,逐一介绍该船主尺度、吨位等多方面的比较和论证情况。首先从船型、主尺度和总布置图方面介绍该船的船舶概况;其次在设计关键方面,对快速性、适航性、操纵性等优良的航海性能方面做了比较分析,充分考虑了船舶的完整稳性、分舱与破舱稳性、防火、脱险通道、救生设备;最后,介绍船舶配备的关键设备、教学设施和科研设施。