工业化过程中的农村劳动力转移问题分析

本文从传统工业化道路的局限和新型工业化道路的提出出发,认为在工业化道路中农村劳动力的转移将是影响大局的一个重要问题,同时使用刘易斯二元经济结构模型进行引证。通过对我国农村劳动力转移的分析,发现制约我国农村劳动力转移的主要问题是工业化进入高级阶段农村劳动力无法满足高新工业需要的结构失衡和二元社会结构(户籍制度)对农村劳动力转移的限制。对此,本文提出了一些政策建议。     

构建技工学校创业教育平台的策略思考

创业教育对于经济、社会、职业教育以及学生个体的发展进步具有巨大的时代意义。我校紧密结合专业课程，将学生创业的经验教训引入专业课教学，与新课程改革相结合，改变学生创业的无效性缺点，避免学生在创业过程中走弯路。本文通过构建创业人才培养方案的三个平台，目的是进一步深化我国中等职业学校的创业教育。     

论农村劳动力转移面临的问题与对策建议

2008年,我市农村居民人均纯收入4980元,是全省平均水平5624元的88.5%,低644元。其中,农业纯收入比全省平均水平高830元,非农纯收入比全省低1474元。可见,推动我市农村劳动力转型就业,提高非农收入是增加农民人均纯收入的重要方面。据测算,2008年年末我市农村富余劳动力143万人,占农村劳动力总量的48.3%。     

农村人力资本现状分析及对策研究

人力资本投资对于经济发展有着重要的作用。目前,我国农村人力资本存量比较低,农村劳动力素质不高,严重地制约着我国农村经济发展和阻碍着社会主义新农村建设的步伐。改善农村落后的经济状况,促进农村经济发展,必须要加快农村人力资本投资。     

我国农村劳动力转移问题探析

农村劳动力转移时解决＂三农＂问题的主要出路,但新阶段我国农村劳动力转移受城乡二元结构等因素影响,在转移过程中暴露出了许多问题。笔者对农村劳动力转移过程中所呈现的问题进行深入的分析,并提出了新阶段实现我国农村劳动力转移的对策。     

职教动态

<正>人社部和教育部就中等职业学校教师职称制度改革向社会公开征求意见中等职业学校教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分,是加快建设现代职业教育体系、培养高素质技术技能人才、提高职业教育质量的重要力量。为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的     

对农业大县劳动力资源开发问题的研究

近年来,在全国经济发展的迅速崛起下,我国农业大县的农村经济发展还存在普遍落后的问题。农村劳动力资源是促进我国农业经济发展的基础性、更是资本性资源,因此,实现我国农业大县农村劳动力资源的开发是全面解决我国农业大县经济发展滞后的关键环节。文本将对我国农业大县人力资源的开发中存在的问题进行分析,并对存在其中的问题有针对性地找出在我国农业大县中劳动力资源开发的有效模式,以及为促进我国农村经济的发展提供有价值的建议。     

从发达国家中等职业教育的成功看我国中等职业教育的发展

中等职业教育是培养学生理论知识和专业实践能力的教育。许多发达国家在中等职业教育的建设相对完善,我国所处的地位相对落后,本文通过对许多成功的发达国家在中等职业教育方面取得的成就进行分析,并对我国中等职业教育发展的现阶段存在的问题进行分析,最后提出改进的建议。     

内涵发展视角下湖南职业教育体系发展研究

从中高等职业学校的数量和规模,职业技能培训,农村劳动力转移等角度分析湖南省职业教育体系发展的现状,并从中高等职业教育对接不够﹑服务社会的能力不强﹑自我调节机制不完善﹑职业教育与普通教育沟通不畅和职业教育投入不足五个方面阐述了湖南职业教育发展存在的问题,在此基础上从加大统筹规划力度﹑全面推进校企合作﹑加大投入力度﹑完善职业教育质量监控评价体系﹑整合教育资源,创新职业教育发展模式﹑加强师资队伍和实训基地的建设六个方面提出了湖南省职业教育内涵发展的建议。     

技能大赛与课程改革对接的教学改革研究——以汽车维修基本技能为例

正一、课题研究的背景目前我国的中等职业教育改革是按照教育部发布的《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》与《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》这四份重要文件中的具体目标进行推进的,解读以上这四份文件,可以发现国家以提高职业学校学生的综合职业能力和终身发展为目标,迫使中等职业学校的     

汽车运用与维修专业生产性实训基地建设浅析

正校内生产性实训基地建设是职业教育内涵建设的重要内容之一,也是质量提升工程项目建设的主要内容之一。以现代职业教育理念为指导,探索、建设符合职业学校自身特点的校内生产性实训基地,对推进职业教育人才培养模式改革、提高人才培养质量、共同推进区域现代职业教育改革发展具有十分重要的意义。根据《安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案》(皖教职成[2015]11号)文件,我校汽车运用与维修专业被列为示范实训基地建设项目。立项以来,项目建设组紧     

江苏省中等职业教育学生升学途径初探

中等职业教育包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等,为中职生开拓各种渠道的升学途径,也是中等职业教育外延发展的必由之路。     

行业企业参与教学评价机制的研究

正《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出,要扎实推进新时代教育评价改革,扩大行业企业参与评价,引导培养高素质劳动者和技术技能人才。目前,中等职业教育评价指标主要围绕人才培养方案和课程标准进行制定,评价主体主要是教师和学生,评价过程缺乏行业企业参与。在国家推行教育评价改革的时代背景下,融合职业教育1+X证书制度,把行业企业评价纳入职业教育质量评价体系是完善职业教育教学评价的必然举措,落实行业企业参与教学评价对完善职业教育质量评价体系具有重大意义。     

中职体育教学打破现状提高质量的分析

中等职业教育是我国职业教育体系的主体,为我国培养大量的技能型人才和高素质劳动者。随着我国社会的发展,用人单位越来越需要全面发展的综合性人才。而中职体育教学对学生的健康发展起着重要的作用。本文就目前中职体育教学存在的问题和对策做出了简要的分析。     

模块轮转、理实一体、品牌融合——五年制高职汽修专业群课程教学模式的创新实践

<正>五年制高等职业教育(以下简称“五年制高职”)是以初中毕业为起点，融中等职业教育和高等职业教育于一体，实行五年贯通培养的专科层次职业教育，是现代职业教育体系的重要组成部分。无锡汽车工程高等职业学校从2010年开办汽车运用与维修技术五年制高职专业(后专业名称合并为“汽车检测与维修技术”)，经过十余年的发展，逐步发展成为包含汽车检测与维修技术(含汽车车身维修技术)、新能源汽车检测与维修技术和汽车技术服务与营销三大专业的汽修专业群。根据地方产业集群的发展需求，学校在课程教学模式上不断创新实践，形成公共平台与多个专业彼此联系、相互渗透、共享开放的课程体系，探索出一套模块轮转、理实一体、品牌融合的五年制高职汽修专业群特色教学模式。     

基于新课改背景下的现代学徒制新型顶岗实训教学模式探索

<正>《浙江省中等职业教育课程改革方案》基于深入贯彻落实全国职业教育工作会议精神,坚持以学生为本,顺应国际教育"融合性"发展趋势,更好适应经济社会发展和广大人民群众教育多样化的需要,立足浙江省中等职业教育改革发展和办学基础实际,紧紧围绕增加教育选择性,以打造多样化的选择性课程体系为切入点,深入探索建设"模块化课程"的选择机制、"工学交替"的教学机制和"做中学、学中做"的学习机制,积极创新中等职业教育人     

利用课程评价的约束及激励功能促进中职有效教学

正中职学生难教是客观事实,但国家投入大量财力物力发展职业教育,目的是要培养大批有一定综合素质的专业技能劳动者,改变劳动力结构,为结构调整,社会转型提供可靠的人力资源,作为中等职业教育有责任为实现中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。为此许多学校进行了不同的教学改革和教材改革,比如采用工学结合一体化教学模式,以就业为导向的专业设置或校企合作办学等,都很大程度适应了中职学生的特点,取得了可喜的教学效     

思维方法与汽修职业教育(一)

职业教育是现代教育的重要组成部分,是提高劳动者的素质、促进劳动就业的重要途径,是国民经济和社会发展的重要基础。从本期开始,本刊特设“职教园地”栏目,为从事汽车维修职业教育的管理人员、教师及关注职教的人士开辟一个探讨问题的园地,以推动汽修业职业教育更快、更好地发展。——编者     

乡村旅游与山地民族社区劳动力转移研究——以广西龙胜平安壮寨为例

在民族地区开展乡村旅游是实现当地经济发展和提升人民生活水平的可行途径之一,旅游发展能够吸纳当地的农村劳动力,对社区劳动力的转移有着积极的作用,这也将促使旅游扶贫的功能得以发挥。然而,一个地区旅游的发展受多因素条件的制约,旅游这一经济行为的引入影响了当地的经济结构,对当地乡村劳动力的就地安置也会产生重大影响。本文选取广西龙胜平安壮寨为实际调研对象,通过考察平安壮寨旅游发展过程中劳动力群体的实际情况以及对就地转移细分影响因素的分析,从中梳理出平安壮寨劳动力群体转移到乡村旅游的对策。     

中国劳动力就业压力和就业的市场化

现阶段，中国劳动力就业压力非常大，失业问题比较突出。如何缓解就业压力，是党和政府近年工作重心之一。但过去安排劳动力就业的二元体制显然与社会主义市场经济体制所要求的市场方式配置劳动力资源不符。为适应劳动力市场的建立和发展，我国劳动力就业必须实现市场化。