浅谈高职教师职业道德修养的存在问题以及提升路径

高职教师职业道德是教师素质的关键与核心,对于学生培养、教师成长、高职发展乃至于社会进步具有极为重要的意义。本文通过总结高职教师职业道德修养的问题和不足,如职业道德认识肤浅、职业理想弱化、名利思想严重等,提出了加强教师职业道德培训和示范机制;建立教师职业道德惩处机制和评估标准;培养高职教师职业道德的责任意识等提升途径。     

加强教师职业道德建设的途径与方法

明确教师的职业道德规范，培养教师的职业道德情感、锻炼教师的职业道德意志、加强教师的职业道德责任教师职业道德建设的重要途径。在师德建设过程中应注意对象的层次性、内容的广泛性、方法的多样性、效果的渐进性。     

发展性评价视野下高职教师专业发展研究

文章探讨了在高职院校教师评价中尝试借鉴发展性教师评价，以坚定高职教师专业理念、完善高职教师的知识结构和能力结构、塑构高职教师的专业服务精神，并对高职院校实施发展性教师评价提出了一些建议。     

高职教师企业实践锻炼的现状与对策

高职院校为了提高教学质量和教学水平，选派专业教师到企业进行实践锻炼。本文总结了目前高职院校教师到企业实践锻炼的现状，提出了通过学校、教师、企业共同努力，完善高职教师到企业锻炼的制度，提升锻炼的成效。     

论新时期教师职业道德行为之规范

从职业道德的角度出发，对目前教师队伍中存在的一些职业道德不规范行为加以分析，提出新时期规范职业道德行为的对策。     

高职院校科研工作体系的构建与运作

在高职院校开展科研工作，是高等职业教育内涵和学校办学特色的体现，也是提高教师学术水平、增强学校办学实力的重要措施。对高职院校开展科研工作的情况进行分析，并从实践出发，阐述高职院校如何构建科研工作体系、形成有效的运行机制。     

高职院校职业道德教育实践性研究

以社会主义核心价值观为指导,加强高职院校职业道德教育,丰富职业道德的内涵,构建职业道德教育体系,创新职业道德教育的新方法和新途径,形成职业道德教育实践性研究成果,提高高职院校人才培养质量。     

摭谈教师的基本素质

文章着重论述了教师的基本素质,主要包括思想政治素质、职业道德素质、文化科学素质、行为能力素质、良好的心理素质以及如何提高教师基本素质。     

高等职业院校教师胜任力模型的构建

教师胜任力模型可以为选拔和评价教师提供重要的依据。在总结国内外高校教师胜任力研究的基础上,根据职业类院校的自身特点编制高职院校教师胜任力调查问卷,并运用此问卷调查苏州7所职业类院校的397名教师。最后采用探索性因素分析和结构方程建模的方法验证高职院校教师胜任力的模型。结果表明,高职院校教师胜任力结构包括能力技能、个性特征和工作态度等二阶三因素模型。     

对高职院校教师评价理念的初探

进行教师评价是加强学校教育教学管理、提高教学质量的重要环节.基于高职教育特色,本文研讨了高职院校教师评价的对象、主体、内容及策略,为高职院校开展教师评价提供了科学合理的理念支撑.