试论中国经济转型与社会稳定

我国处在社会经济转型与持续调整增长阶段，社会非稳定因素与日俱增，社会经济转型给整个社会带来进步与繁荣，也给社会带来冲突与动荡，但是，中国的社会经济顺利转型又必须在长期稳定的社会环境中才能进行，因此，保持政治稳定，社会安定是实现社会经济转型的前提。     

地方综合性大学服务社会职能初探

作为地方综合性大学，要抓住机遇，发挥优势，强化校地、校企合作，拓展服务社会的内容，履行服务社会的职责使命，彰显自身的办学特色。正确处理好人才培养、科学研究和服务社会之间的关系，建立和完善服务社会的体制机制，努力提高服务社会的能力。     

投资项目社会评价及其应用

综述了投资项目社会评价的内涵，认为投资项目社会评价包括项目社会指标评价和对项目重要社会事项的社会分析。项目社会指标评价对于准确把握项目发展的状况和进行科学决策至关重要。对项目重要社会事项的社会分析，运用或设计社会政策于项目或项目区人口及相关人群中，促使项目与社会相互适应、相互协调发展，以保证项目顺利实施，实现社会公正。提出了在应用社会学领域创建项目社会学这一分支，从而在理论上指导投资项目的社会评价。     

浅谈公路建设项目的社会评价

社会评价已经成为与财务评价、国民经济评价、环境影响评价相并列的一种独立的投资项目评价方法，随着社会发展观从“以经济增长为中心”到“以人为中心”，项目社会评价与经济评价、环境评价一样被社会越来越重视。社会评价的核心目的，是要在项目投资活动中关注各种社会问题，在追求投资项目财务、经济和环境效益的同时，关注各种社会发展目标的实现，减少项目投资可能引起的社会矛盾和风险。     

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在社会剩余最大化情况下，城市道路网络中各个路段的拥挤费用等于相应的社会边际费用，道路拥挤收费可以抵消交通拥挤产生的外部不经济性，拥挤费用等于社会边际费用与用户边际费用的差额。通过拥挤收费使得社会剩余达到最大，同时导致用户剩余的损失，并衍生社会公平性问题。     

高等教育主动适应经济和社会发展若干问题的思考

一定社会的经济与政治，是当时生产力与生产关系的反映。所以，教育同生产力、生产关系的关系，体现为教育同经济与政治的关系，任何社会的教育，都由一定社会的政治和经济所决定，并为这个社会的政治和经济服务，简而言之，即教育必须与社会的发展相适应。本文仅就高等教育主动适应经济和社会发展的若干问题作些探讨。     

社会资本应纳入唯物史观范畴

本文从唯物史观的视角对社会资本的概念作了重新界定，阐述了社会资本的产生、构成和双重社会功能。进而指出，确立科学的社会资本范畴，把它纳入唯物史观的范畴体系，可以深化唯物史观的研究，开拓历史唯物主义研究的新视野。     

论我国高等学校服务社会的职能

服务社会是当代高等学校三大职能之一，我国高等学校服务社会的职能归纳起来就是促进社会主义现代化建设，要以科研为依托，走产学研结合的路子，积极开展多种形式的社会服务．同时处理好三大职能间的关系，并正确把握满足社会需求的“度”。     

浅析如何保障老年人的交通安全

随着社会经济的发展、生活水平的提高以及医疗卫生条件的改善，人类的平均寿命逐渐延长；同时，物质文明的高度发展和社会的进步，改变着人们的生活态度，使人口增长减缓，甚至出现负增长，两方面因素的共同作用，导致整个社会中老龄人口的比例增大。按照联合国的定义，当老龄人口(65岁以上人口)占总人口的比例达到7％时，即进入老龄化社会；老龄人口比例超过14％时，则为老龄社会。我国在1995年已经达到老龄化社会的标准。     

社会资本重建中的政治命题

本文从社会资本与政治的相关性入手，着重分析社会资本构建的两种模式，社会法团主义和国家法团主义。在比较这两种模式的基础上，重点探讨第三世界国家政治转型过程中社会资本的重要性、如何构建社会资本以及社会资本政治化怎样削弱重建的努力。文章认为，在威权主义体制内，通过国家力量来构建社会资本，不可能实现从国家法团主义向社会法团主义的转变。