共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
王大伟 《上海海运学院学报》1996,17(1):100-104
遵循克拉中的应用语言学原理,在我院大学英语5级班的教学中采取各种措施以降低学生的感情过滤,增大语言材料的输入量,并注意输入的质。经过一学期的强化教学,取得了明显的教学效果,该班约2/3的学生通过了大学英语6级考试。 相似文献
4.
大学生找个工作并不难,难的是找一个理想的工作。大学生频繁跳槽已经成为用人单位的心病,这样不仅浪费了昂贵的企业人力培养资源,更有可能将企业的业务关系或管理方法这些机密外泄。本文旨在运用马斯洛的需求层次理论对刚毕业初涉职场的大学生的就业需求进行分析。 相似文献
5.
针对国家新文科建设对外语教学提出的突破学科界限的新要求,采用任务型教学法进行海事特色“大学英语写作”课程改革,突出学习者的中心地位;在教学内容上以通用写作为基础融入海事特色应用文本写作。在行业特色和需求分析的基础上,论述以战略创新思维推动外语学科内涵式发展理念指导下的任务型海事特色“大学英语写作”的优势和可行性,力求契合新文科建设的新语境。 相似文献
6.
通过课堂录音、问卷调查和教师访谈的方法,对大学英语视听教学新模式中的视听说课堂的教师话语进行系统分析。研究证明,新的教学模式能够给学习者提供更多的用目标语进行双向交际和意义协商的机会,因而更有利于语言习得。 相似文献
7.
为了适应新的《大学英语课程教学要求》对大学生英语能力的要求,各大学从大学英语课程教学改革入手,实施分级教学, 开创了大学英语教学新局面.本文针对目前大学英语分级教学存在的一些问题,提出相应的改进措施和方法. 相似文献
8.
采用课堂录音、教师访谈和问卷的研究方法,对采用“改革主体”教学模式的大学英语课堂中师生各自的话语量、交互调整及教师反馈进行分析,指出“改革主体”课堂模式能给学习者提供相对较多的使用目标语进行双向交际和意义协商的机会,因而更有利于培养学生英语综合运用能力。 相似文献
9.
摘要:探讨大学英语教学的新理念“输入为基础,输出为驱动”的理论支撑,讨论Krashen的“输入假说”和Swain的“输出假说”的理论内涵。认为大学英语改革的教学效果已经证明,在中国大学英语语境下,仅有充分的可理解性输入无法达到成功的英语学习,而必须在充分输入的前提下更加重视和强调输出才能更有效地培养学习者的英语交际能力。 相似文献
10.
在概述大学英语听说课教改背景的基础上,阐述调查研究的理论基础、目的和意义及研究内容与过程,对基于多媒体的多元化教学模式的调查问卷的结果进行进一步分析。 相似文献
11.
对当前高校广泛采用的应惠兰教授主编的《新编大学英语》教材的编排特色进行深入分析,认为该教材最主要特色为“以学生为中心”,主要体现在以学生为中心的主题教学模式和语言与文化交融、知识与技能并举,并概要指出教材存在的不足。 相似文献
12.
针对大学生英语学习的现状,提出自主学习环境下的阅读,可以全面提高学生的英语综合能力。揭示大学生英语阅读中存在的问题并分析其潜在原因,对有效引导大学英语阅读提出建议。 相似文献
13.
14.
15.
16.
分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的重大举措,它的实施有利于高校英语教学由传统模式向现代教学模式的转变,但也存在实际问题。本文拟从探究分级教学的理论依据入手,摆出分级教学的优势,分析其问题并提出可行性建议。 相似文献
17.
18.
海上专业学生试行大学英语新编教材适应了形式与发展的需要 ,但是好的教材也要有适合的教学方法。对比浙江大学的教学模式 ,我校海上专业的英语教学应在保留其长处的基础上做相应的调整 相似文献
19.
20.
在概述行动研究理论的概念、内涵等的基础上,探讨外语教学中的行动研究是指向教学实践的研究,这种研究手段不仅为高校教师提高教学质量,提升职业素养提供了方法,还为教师发展科研能力提供了途径。 相似文献