航海类院校军事理论师资队伍素质建设的探讨

本文根据航海类院校学生军事理论课程的特点,分析了学生军事理论师资队伍的现状,认为目前学生军事理论师资队伍的数量严重不足、专业技术水平不能满足教学要求、教学方法与教学内容不相适应;提出了对学生军事理论师资人员的政治素质、专业技术水平和教学能力的要求;探讨了扩大学生军事理论师资的队伍规模、加强军事理论师资队伍军事素质和提高学生军事理论师资队伍教学能力的主要措施和方法。     

高职测量平差课程教学探讨

从理论教学、学生实践等方面阐述作者从事高职学生测量平差课程教学的经验和体会.     

航海学科中《航海仪器》课实践教学方法的改革

加强智能发展 ,加强教学实践性 ,运用现代化教学手段是当前世界性教学方法改革的三大趋势。实践教学注重理论与实践的统一 ,通过理论教学与实践 ,着力提高学生的综合素质与实践能力 ,培养学生的创新意识。因此 ,传统的实践教学方法已难以满足现代高素质创新人才培养的需要 ,急需以现代信息技术和相关高新技术作为手段 ,利用以教学过程和教学资源为研究对象 ,以教学过程和教学资源的设计、开发、应用、管理和评价等为研究内容 ,以教学质量的提高为目的的理论与实践相结合的现代教育技术 ,探索实践教学新方法。最近几年 ,我们在航海学科中《航…     

商务英语专业特色与创新教学模式探讨——贯通三个环节 融合两种能力 综合培养学生职业素质

我系商务英语专业采用"三贯通两融合"教学模式,即贯通教学、实训、实习三环节,融合商务、英语两能力。该模式真正贯彻了"以能力为导向,以学生为主体"、理论与实践紧密结合的教学理念,构建了校企结合、理论教学与实践教学相结合的创新教学模式,有利于培养学生的综合职业素质。     

《内燃机学》课程的模块化教学研究

为适应卓越工程师培养计划的要求,根据《内燃机学》课程特点,结合模块化教学的经验,总结分析认为课程教学应以工程实践能力的提高为目标,在教学形式上,理论教学与实践教学交叉进行,有机结合;在教学方法上,以教师为主导、学生为中心,强调以学生直接体验的形式掌握新知识、新技术、新技能;在考核方式上,同时进行理论测试、实践动手考查.     

航海英语会话课教学模式新探

如何建立旨在提高学生英语语言交际能力的教学新模式,是当今航海英语教学界所关注的问题。根据第二语言习得理论和英语语言教学法的相关理论,试图探讨一种将专业知识的传播与英语语言技能训练有机结合的教学新模式。     

引入GIS和Excel-VBA开展土地利用规划研究型教学尝试

《土地利用规划》具有涉及知识面广、综合性和实践性强、技能要求高等特点,因此在教学过程中应采用理论、案例、讨论与实习教学等多种方式。根据土地利用规划的要求,有意识的将GIS、Excel-VBA等技术贯穿到教学的各个阶段,探讨、研究GIS和Excel-VBA技术在教学和课程设计中的实际应用,切实提高学生的基础理论水平、规划设计技能。     

语言测试与航海英语教学

从语言测试理论的角度出发,论述语言测试对航海英语听力会话课程教学的影响,指出只有合理协调好测试与教学的关系,才能科学利用语言测试理论对学生的语言能力作出客观、准确、公正的评价,从而根据学生实际情况改进教学方法,提高航海英语听力会话的教学质量。     

船舶工程专业生产实习新模式探索

生产实习是进行专业教育的重要实践性教学环节,如何利用这一理论与实践相结合的机会,巩固所学专业知识,提高学生的创造性思维能力具有非常重要的意义.针对船舶工程专业目前实习过程中存在的不足,提出在生产实习教学过程中,从教与学两方面入手,利用理论与实践相结合的方法,积极引导和培养学生的创造性思维能力,为培养新的创新性造船技术人材奠定基础.     

《数据结构》实验教学的改革与实践

数据结构是计算机等专业的一门重要的专业基础课。由于程序设计的基本能力欠缺和抽象数据类型本身较难理解等原因,传统教学过程下实验教学的效果都不太好。在综合考虑理论课的安排和在现代教学理论的指导下,通过教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等几个方面的改革和创新,激发了学生学习的兴趣和积极性,培养了学生分析解决问题的能力和程序设计的能力,有效地提高了实验教学的质量。     

大证考试航海英语试题的量化分析与整体语言教学

通过对航海英语大证考试题的量化分析,提出通过该考试的基本标准,并论述了在航海专业英语的教学实践中,整体语言教学理论和教学模式的应用对于提高学生的表达能力和整体英语水平的关键作用。     

“数值分析”课程教学模式改革

针对"数值分析"教学过程中普遍出现的重理论而轻应用、理论与实际应用相剥离的现象,分析造成学生"学不会、用不了"的原因,并论述在讲解理论方法的同时通过MATLAB数学软件培养学生动手解决实际问题的能力的有效方法。     

多媒体视听教学与语言交际能力

本文论述了基于交际教学法这一理论基础,如何借助多媒体视听教学手段,提高学生的语言运用及交际能力,促进中国法语教学的发展.     

语篇理论指导下的航海英语阅读教学模式

在英语教学领域中 ,语篇分析理论的运用使学生在提高语言水平的同时 ,得到获取完整信息的能力和语言的交际能力。本文结合教学实践 ,探讨了语篇分析理论在航海英语教学中的具体应用     

浅谈培养大学生口头交际能力的途径

本文简要论述了两种不同的语言教学理论及这两种理论对英语口语教学的指导意义，在此基础上根据多年的教学实践，提出了提高学生口头表达能力的三种具体教学方法：物体中心法、动词中心法及情景中心法     

船舶主机控制系统课程教学方法探究

通过分析船舶主机控制系统课程的课时安排,没有校船的航海类院校教师需要合理安排理论教学和实际操作,充分发挥实验室的作用,重视实践教学,提高学生对船舶主机控制系统课程的学习兴趣。经过多年教学实践,取得了良好的教学效果。     

基于认知学习理论的英语词汇教学方法

根据认知学习理论,结合学生在词汇学习方面的问题和英语词汇的内在规律,提出英语词汇教学的有效方法:运用构词法进行英语词汇教学,增强单词记忆的趣味性和持久性;利用句型和作文来掌握词汇用法,通过语言运用巩固词义;掌握常用词组,不断加强复习,培养学生查词典的技能;结合语境和上下文理解和记忆词汇。     

论多元文化背景下的高校双语教学

在概述全球视角下的双语教学内涵、发展历史和基本模式的基础上,分析当前双语教学面临的挑战与机遇,从健全制度和体制、开展理论研究、注重文化的差异与交融在教学中的作用、师资培养、学生知识准备等几方面提出多元文化背景下我国高校双语教学的对策思考。     

船海工程专业多媒体辅助教学系统的研究与应用

现代教学方法和手段创新在高等教育中的重要性尤为突出,从提升课程理论教学绩效和学生自主学习能力的视角出发,达到培养创新型船舶与海洋工程专业人的目的.文中结合湖北省精品课程"船舶建造工艺学"的相关教学实践经验,探讨了多媒体辅助教学系统在船舶与海洋工程专业教学中的应用途径.     

实用写作教学探讨

用“物化”与“意化”的双重转化原则与“主体”能力的提高这一理论来研究指导实用写作教学,明确实用写作学和逻辑学的关系,最终达到完成实用写作教学过程——提高学生写作能力的目的。