学习策略培训在航海英语教学中的应用

简要回顾国内外学习策略培训研究文献,针对国内航海英语传统教学方法的不足。对82名航海专业学生进行学习策略调查,并根据调查结果,将学习策略培训应用于航海英语教学的实践。实践证明。学习策略能提高航海英语学习效率。是一条促进航海英语教学的新途径。     

航海类高职院校非英语专业学生英语学习策略调查

通过问卷调查和访谈方式研究航海类高职院校非英语专业学生如何使用英语学习策略及其使用策略的倾向,以期教师能提高学生使用学习策略的意识,帮助学生选择合适的学习策略,提高他们的英语水平.     

航海类专业学生英语学习风格调查分析

采用Brindley调查问卷方式,从英语成绩满意度、学习方式、学习方法偏好、词汇学习策略偏好、媒体偏好、课堂学习活动偏好等方面,对航海专业学生英语学习风格特点进行研究,并指出了解学生学习风格对英语教学的重要意义。     

轮机英语词汇和句法特点以及轮机英语学习策略研究

文章分析了轮机英语作为专门用途英语的词汇和句法特点，调查分析了航海高职学生的专业词汇学习策略，并且提出了阅读和听说的学习策略建议。     

影响中国学生英语作文质量因素的统计分析

采用错误分析方法,对影响中国学生英语作文质量的因素进行了量化分析。研究表明,学生英语写作水平的高低与其作文中出现的“中式英语”的频率密切相关。在此基础上,通过对学生的学习策略进行问卷调查,从中找出减少“中式英语”的方法。     

航海类学生英语课外阅读策略调查与对策

从英语课外阅读的重要性出发,调查目前航海类专业学生英语课外阅读的现状,提出以教师的指导和帮助为前提,以学生的课外学习为基础,拓展和弥补课程学习中知识体系的不足,对确定学习目标,采取有效的学习方法和策略培养高层次人才,满足日益增长的高素质国际船员的需求提出建议。     

“工学结合”模式下航海学校英语学习现状与策略

概述"工学结合"模式的内涵及特点,结合当前航海学校学生英语学习现状,阐述工学结合模式下航海学校学生学习的策略,并提出英语教师如何对航海学校学生学习策略进行指导,以便提高航海学校学生英语学习质量。     

词块学习策略与航海英语教学

针对目前航海英语写作教学的不足,分析词块学习在航海英语写作教学中的优势,结合教学实践论述词块学习策略在航海英语写作教学中的运用方法。     

船员海事英语交流能力现状与提高策略

对外派船员在国际化工作环境中所遭遇语言即英语方面的主要困难进行研究,通过对问卷调查结果和个人采访记录的分析,对海员的实际英语需求和困难进行较系统的总结和归纳,在此基础上提出船员英语学习策略和训练语言交流能力为中心的海事英语交际课堂教学方法。     

实施语言学习策略训练,提高英语学习效率

语言学习策略是当前心理学、教育学研究的一个重点内容。语言学习策略训练可以实现使学生明确学习的目的,有效提高学生的学习效率。文章从学习策略的概念及分类入手,结合学习策略训练的现状及存在问题,分析了当前语言学习策略训练的模式与方法,以期对当前的策略教学实践提供一些帮助。     

航运专业英语口语学习策略培养

通过对航运专业学生英语口语学习策略的问卷调查，表明学生对如何利用学习策略学好英语口语感到十分茫然，认为有必要对航运专业英语口语学习策略进行研究，并在尝试性分析英语口语咩习策略的基础上，提出培养与建构良好学习策略的设想。     

高职航海院校学生英语自主学习能力调查与对策

在对高职航海院校学生英语自主学习能力的状况进行调查的基础上,得出高职航海院校学生自主学习意识、能力普遍不强,自主学习习惯尚未养成的结论,并提出提高学生英语自主学习能力的建议。     

沿海航区驾驶员英语交流能力培训和学习策略

通过问卷调查和面访方式分析目前在沿海航区工作的值班驾驶员英语交流能力和英语学习的现状以及其在英语交流和英语学习的障碍和困难。在此基础上,依据ESL和ESP的理论,结合最新的评估大纲提出以学习和学习者为中心的英语学习资料设计和自主英语学习策略。     

艺术类专业大学生英语学习的调查与分析

以中央民族大学大学二年级艺术类专业学生为调查对象,通过问卷调查的方法,试图了解该类学生英语学习的现状,掌握学习的特点规律,并进一步分析在该类学生英语教学中存在的问题。     

学校体育与心理健康教育

随着素质教育的全面开展,开展心理健康教育已成为学校教育工作的一向重要内容.学生心理健康调查研究表明,学校体育较其他学科更能促进学生心理健康的全面发展,本文主要探讨了体育教学和课外体育活动对学生心理健康的影响和作用.     

浅议船员港口国安全检查英语再培训

为适应港口国安全检查，船员必须具备良好的外语运用和沟通能力。为此，教师在船员英语培训中应发挥积极主动作用，帮助学员克服语言和心理障碍，教会学员如何度过情感关，选择适当的学习策略.尤其是口语和听力策略，培养良好的语言策略使用意识。     

提高通信英语课堂教学效果的调查与建议

分析目前通信英语课堂教学存在的不足,在针对学生对通信英语课堂教学的期望进行调查问卷的基础上,结合教学实践,提出改善通信英语课堂教学质量的方法:建立互动的课堂教学管理模式;调动学生学习英语的主动性;形成良好的自组织效应。     

航海英语听说的课堂教学设计

文章针对航海英语听说课堂教学在客观上和主观上的难度,从如何安排课堂教学设计要点,如何设计听力和口语活动的方式等方面提出合理有效的课堂教学设计方法。经过教学实践,证明这种课堂教学设计方法对激发学生的学习兴趣和提高学生航海英语的听说能力有一定的帮助。     

轮机英语词汇教与学中的问题及对策

在调查问卷的基础上,分析轮机英语专业词汇的教学和习得中存在的主要问题,提出在专业英语学习阶段教师仍有必要进行专门的词汇讲解。并对学生进行学习策略训练;课堂语言输入和输出应当并重,并就如何扩大词汇量和促进接受性词汇向产出性词汇转变提出建议。     

水产贸易英语专业英语写作的自主性研究

在自主性理论和元认知理论框架下,探讨自主写作操作过程及其特征,论述学生的自主写作意识与提高英语写作水平的关系,用调查问卷的方式了解学生英语写作状况,尝试建立自主性教学模式,从而提高学生的自主写作能力。