新时代职业教育“双师型”教师队伍培育体系研究

高素质专业化"双师型"教师队伍是提高高职院校教育教学质量的关键,是应用型人才培养的关键。针对"双师型"教师队伍建设中培育体系不完善的问题,提出个体成长与团队建设相结合,以提高教师综合素质能力为抓手,实施三梯次教师个体成长计划,以示范引领为导向,实施"双师型"教师团队建设工程,为高职院校建设"双师型"教师队伍夯实基础。     

工学结合视域下高职英语教师的专业化发展途径

针对工学结合视域下高职英语教师专业化发展存在的问题,要更新英语教师的教学观念,制定科学的英语专业化标准,提升英语教师的信息技术应用水平,创建校企合作实训基地,建设双师型英语教师队伍,拓宽英语教师的专业化视野,以促进英语教师的专业化发展,提升英语教师队伍的整体素质。     

浅谈生物教师的"充电"

俗话说“学高为师，德高为范。”高素质教师队伍是正确实施素质教育，提高学生素质和教学质量的前提。生物教师只有不断提高自身的业务素质，才能肩负起实施素质教育的重任。而要想使个人的素质不断提高，生物教师就要具备随时为自身“充电”的能力，只有具备这些能力，才能使“充电”得以正常进行，才能使每位教师成为符合时代要求的合格教师，这些能力有：     

提高高等职业技术教育质量的探讨

为了全面提高质量，高职教育在专业培养目标上要定位准确，要全面调整与优化课程体系与内容，改革教学方法，改善实验实习条件，加强教师队伍建设，理论教学以“能用”、“实用”为度，突出技能训练，加强实践教学环节。     

高等院校开展"双证教育"的探讨

本文从高等教育和高校学生发展出发,通过对企业人才需求情况及高校学生“双证”意愿调查分析,提出高等教育开展职业技能教育的必要性和高校开展“双证教育”的建议。     

试论"教育性教学"的开展

教学是教与学的双边活动。“教育性教学”，其内涵是指任何教学过程都必须具有教育的作用。在高职院校中开展“教育性教学”，可以实现人教育与技术教育的整合，发挥隐性因素潜移默化的作用，落实教管结合的育人思想．从而促进学生德、智、体、美全面发展．提高人才培养的实效。     

高职教育"N+1"教学模式探索

校企合作教育是高职人才培养模式的有效途径,“N＋1”教学模式是高等职业教育培养高等职业技术应用型专门人才的范例之一。本文通过实例,论述了“N＋1”教学模式的基本概念、内容、运作方法及发展前景。     

高职院校"订单式"人才培养模式的运行机制

高职院校实施“订单式”培养模式有利于实现学校、用人单位与学生的“三赢”.高职院校“订单式”培养模式的运行机制：建立专门的组织机构进行深入的市场调研,确立优势专业和合作单位;校企双方签订《校企合作订单培养协议书》;组织和优化“订单班”的生源;制订适合“订单”教学要求的教学计划和建设与之匹配的师资队伍;建立校内、外的实践教学体系;建立毕业生就业反馈机制,形成高职教育的良性循环发展态势.     

深化"八字"思路加快发展步伐

南宁站在贯彻铁路局“增吨、压点、加密、提速”工作思路的过程中，通过学习教育，转变思想观念，拓展营销思路，把握“南博会”等运输需求商机，构建新的售票机制，实施货场装卸“五统一”，规范经营管理，坚持开源与节流等举措，使旅客发送人数、货物发送吨数、运输收入3大指标提前完成计划，加快了南宁站发展的步伐。     

电力机车专业"N+1"教学的回顾和前瞻

本文介绍了电力机车专业产学合作教育的有效途径——专业“N＋1”教学模式，全面回顾了电力机车专业“N＋1”教学的实践历程，分析了目前专业“N＋1”教学存在的问题和不足，提出了今后的努力方向和注意事项，对本专业和其他专业实施“N＋1”教学有一定的指导和借鉴意义。     

新时代高校思政课教师队伍建设的现实样态与实践进路

高校思政课教师队伍建设在落实思想政治教育过程中具有重要的支撑作用。目前,高校思政课教师队伍建设取得积极成效,但也存在全局思维有待提高、结构布局有待改善、社会环境有待优化、管理制度有待完善等亟待解决的现实问题。基于此,新时代高校思政课教师队伍建设要以科学谋划总体发展战略为前提,以增强思政课教师综合素质为内核,以构筑良好的社会氛围为条件,以建立健全管理制度体系为保障,打造一支符合时代发展和思想政治教育实践需要的思政课教师队伍。     

关于加强物资采购"源头"治理的思考

结合沈阳物资供应段的实际，从强化教育、强化管理、强化考核3个方面，介绍了加强物资采购“源头”治理的具体措施。     

从布列芩卡的"元教育学"分析现今教育理论语言

语言问题是理论的基本问题，语言构筑了理论大厦。教育理论的理解、分析、研究都是从语言开始。借鉴布列芩卡“元教育学”中教育语言分析理论，对我们现今教育理论的语言现状进行剖析，通过进一步地认识教育理论语言，寻找并发现其中存在的问题。     

贯彻"三个代表"重要思想推动"三进"工作顺利开展

学习贯彻“三个代表“重要思想,是当前“两课“教育教学工作的一项重要和长期的政治任务.在贯彻“三个代表“重要思想“三进“工作中,我们提高对“三进“工作重要意义的认识,制定实施计划,抓住“三进“的关键,提高了学生思想理论素质,增强了“两课“教学的实效性.     

探索高职"N+1"办学新模式

新形势下，我们应该探索高等职业教育的发展模式。“N＋1”办学模式走的是产学结合的道路，在真实的社会、生产环境下，加大实践教学力度。它力求全方位进行培养，提升毕业生的综合素质。     

对高职师资队伍建设的探讨

文章通过对高职师资队伍素质要求的分析,结合目前职业技术学院师资队伍现状,为高职"双师型"师资队伍的建设提出了一些实施措施,同时结合"双师型"师资队伍的具体要求,对"双师型"师资队伍建设的保障措施提出了意见.     

试论文学作品中的"曲"与"奇"

“曲”与“奇”是文学创作的特征，也是自古以来文人在行文中所追求的艺术境界，认识“曲”与“奇”在文学作品中的地位，作用以及曲与直、奇与平之间的辨证关系，便于读者欣赏文艺作品的内涵。     

教育供给侧改革背景下高职院校英语教学改革

为了适应和引领经济发展新常态,高职教育作为国民教育体系中非常重要的一个组成部分,必须进行教育供给侧改革。从高职教育供给侧改革的视角分析高职院校英语教学面临的困境,在英语教学中要转换教学模式并与产业结构相对接,打造"双师型"专兼职英语教师团队,构建信息化教学模式,从而使英语教学满足学习者的实际需求。     

浅谈本科院校办高职 实现培养目标的途径

学生素质的高低,取决于教师的素质水平。高职教育要培养出适应经济社会发展需要,用人单位满意的高素质的技术型应用性人才,就必须有一支理论功底深厚广博,实践能力高超过硬,职业素质优良,职业目光敏锐的教师队伍。而本科院校所办的高职教育,更要发挥自身的优势,采取有效方法,通过有效途径,打造一支这样的教师队伍,保证其培养目标的顺利实现。     

铁路"十五"回顾

国家“十五”期间,在党中央、国务院高度重视和关怀下,铁路行业职工以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,从适应全面建设小康社会的战略目标出发,推进铁路跨越式发展,全面完成了铁路“十五”计划确定的各项任务。