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为深入贯彻落实《装备管理条例》和沈阳军区“海城集训”“阜新集训”精神,促进军区集训成果在省军区部队转化,切实解决新形势下省军区部队车辆装备保障建设存在的突出矛盾和问题,近期,黑龙江省军区组织了l期车辆装备管理骨干业务集训。集训按照标准化、精细化和实战化要求,采取理论辅导、经验交流、现地观摩、课目演示等方法,注重系统配套、规范统一,营力在制订标准、示范引领和强化督导上下功夫;依据总部《部队车辆保障设备配套标准》,制订了省军区《车辆装备业务建设标准》及《车辆装备业务工作规范》;根据当前新型车辆装备配发实际,编印了新型车辆裴备《技术指导手册》,规范了动用使用、维护保养、故障排除等内容和方法。集训达到了管有职责、建有标准、行有规范、抓有机制的目的,有利于进一步提高省军区部队车辆装备保障正规化建设水平。 相似文献
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为进一步贯彻落实新大纲,不断提高车辆专业“四会”教练员教学水平和维修保障能力。65301部队于近期组织了1期车辆装备“四会教练员”集训。集训以该部年度装备训练工作指示精神为指导,以新一代《通用装备保障训练与考核大纲》为依据,采取专家辅导、教学示范、课后答疑、分组讨论、考核验收等形式,达到了全面提高组织指导车辆装备训练的能力,提高业务素质的目的,对于进一步全面贯彻落实新大纲训练,提高车辆装备保障队伍的整体素质和综合保障能力有着重要的促进作用,为新年度装备训练的展开奠定了坚实的基础。 相似文献
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新大纲是新军事变革的必然产物,是顺应时代发展的必然要求。近年来,兰州军区某集团军司机卫生员训练大队紧紧围绕提高核心军事能力、完成多样化军事任务的目标,按照“任务牵引、突出重点、紧贴实战、谋求成效、创新发展”的思路,认真贯彻新大纲集训精神,坚持走“基地化培训、院校化教学、正规化管理”的路子,立足现有资源,突出训练重点,深化训练改革。着力培养“精驾驶、能防卫、 相似文献
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近日,71481部队为深入践行科学发展观,扎实落实新大纲,全面提高教学队伍整体素质,利用新训开训前时机,组织营(连)长、分队长、班长进行了l期“四会”教学法集训。集训采取理论授课与实车训练相结合、现场观摩与观看录像相结合、集中辅导与分组训练相结合、研究讨论与经验交流相结合、考核验收与比武竞赛相结合的方式进行,重点对新大纲新增课目、新训重难点课目、实战化课目、行政例会的组织等内容进行了规范统一。为下一步按新大纲施训的全面展开奠定了坚实基础. 相似文献
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当前,随着部队实战化训练强度的不断加大,对军交运输保障工作的实战化水平也提出了更多新的要求。深入分析实战化训练中军交运输保障工作的特点规律,研究制订符合部队任务特点和现代战争要求的方法措施,对提高实战化条件下军交运输保障能力具有重要意义。 相似文献
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68261部队围绕贯彻落实新大纲、全面提升新驾驶员培训质量要求,在全军新驾驶员教学集训结束后,利用5天时间对集训内容进行了梳理细化和传达学习,使全体教练员切实明白了新旧大纲的区别,充分理解了新大纲要求和标准,较好地规范了教学流程和训练计划的制定,为2009年驾驶员培训全面落实新大纲要求奠定了基础。近日,该部核对了入学通知书、身体复查、文化考查、体能考核、政治审查的程序,共接收直选和新训驾驶员1300余人。同时,该部按照新大纲要求和标准全面展开了新年度驾驶员培训工作。 相似文献
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驾驶员队伍是部队机动力建设的基础,是部队战斗力的重要组成部分,是部队完成各项任务的中坚力量。按照“能打仗、打胜仗”目标要求,加强驾驶员实战化训练,对于提升省军区部队军交运输核心保障能力,确保快速、优质、准确、高效地遂行多样化军事运输保障任务,具有十分重要的意义。一、强化战备意识,充分认清驾驶员实战化训魅的重要意义(一)驾驶员实战化训练是实现打赢目标的有效途径。训练是作战的准备和预演,作战是训练的实践和检验。驾驶员要履行好职责,最根本的就是要提高实战化训练水平,增强保障打赢本领。未来遂行多样化军事任务,将会面临复杂的战场环境,军交运输保障需求急、难度大。因此,要进一步增强驾驶员训练的积极性、创造性和实战性,确保随时能上、能赢。 相似文献
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<正>进入训练预备期以来,沈阳军区所属65334部队装备部针对士官调整变化、教练员队伍发展不均衡的实际,采取专家辅导、教学示范、研讨交流、实讲实教、考核验收的方法,组织装备专业组训士官进行集训,为新年度装备训练展开奠定了坚实基础。 相似文献
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为提高执行上海世博会安保任务部队的实战运输保障能力,武警江苏省总队牢固树立“训为战”的思想,注重从难、从严、从实战出发,狠抓运输油料实战化保障训练,不断提高车勤人员运输保障能力。 相似文献
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近日,广州军区军交运输新大纲集训暨正规化现场会在75207部队召开,广州军区所属部队和广东省军分区军交运输部门的领导参加了会议。集训传达学习了总部新大纲集训精神,并对近年来军区各单位在军交运输方面取得的成绩进行了展示。集训通过采取交流经验体会、展示成果、汇报演示、参观学习、座谈讨论形式进行。 相似文献