应用型转变环境下?机舱资源管理?课程教学改革探讨

文章通过对"机舱资源管理"课程现状分析,结合轮机工程专业进行应用型转变的要求,提出了适用的理论课程教学方法和实践课程教学模式,实现理论与实践的有机结合,从而改善教学效果。     

船员基本安全培训的中外比较

介绍STCW公约对基本安全培训的要求、IMO示范课程"基本安全培训"的课时分配以及世界主要海运国家基本安全培训的开展情况,将我国的基本安全培训课程设置与其他海运国家进行比较分析,提出缩短培训时间、强化实操训练与评估、减少理论授课内容、降低理论考试难度等基本安全培训课程改革的建议。     

通信导航开放式实操课程教学模式探索

通过对通信导航开放式实操课程教学内容的分析，提出理论课程与实操课程相融合的新教学模式，并对该模式的实施过程与内容作具体阐述。实践证明，该模式能显著提高实操教学质量，对航海类专业建设起着积极的推动作用。     

船舶电子电气技术专业课程思政教学改革与实践 ——以"船舶机舱自动化"课程为例

以船舶电子电气技术专业核心课程"船舶机舱自动化"为例,对高职航海类专业课程思政实施方案进行探索与实践,以期达到专业课程与思政理论课程同向同行,形成协同效应,真正实现立德树人根本任务,为国家培养适应航运企业的,全面发展的高素质劳动者和技术技能人才.     

基于OBE-CIPP混合模型的高职航海类专业课程思政评价体系构建

为落实《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，文章基于OBE-CIPP的理论内涵，综合分析了其与课程思政评价的高度契合性，构建了OBE-CIPP混合模型框架和课程思政评价指标体系，以期对高职航海类专业课程思政建设和人才培养产生积极作用。     

中日旅游高等教育课程设置的对比分析

以日本立教大学旅游学部和大连海事大学旅游专业为例，对其课程设置、课程安排等方面进行对比分析，指出中国高等旅游教育与国外的差距，并提出强化理论基础、增加拓展知识课程的比重等建议。     

浅论电路理论教学

电路理论课程是电类专业的重点课程,其教学质量对学生整个后续课程的学习关系重大。本文介绍了电路理论作为一门科学的发展历程,并针对课程的重点、难点以及如何提高教学质量进行了讨论。     

“船舶电力拖动”理论与实践相结合的教学新模式

从“船舶电力拖动”课程入手，对现有教学体制进行剖析，分析理论与实践教学的关系，提出新的理论与实践相结合的教学模式，并对新教学模式需要解决的问题进行分析和说明。     

“船舶柴油机”教学平台的建设

对大连海事大学轮机工程专业的主干专业课＂船舶柴油机＂的教材建设、教学方法、教学手段、实验教学、考核评价体系等作了总结。本着坚持海上专业的教学特色,反映船舶柴油机的现状及最新发展和理论与实践高度结合的原则,＂船舶柴油机＂教学平台的建设形成了较完整的教材体系,教学手段与教学方法不断改进,实践环节得到加强,并完成了船舶柴油机课程的组卷系统的开发。     

航海仪器的发展及其课程教学改革

在界定航海仪器概念的基础上,阐述基于直接型导航信息的新型航海仪器、间接型导航信息的新型仪器及集成型航海仪器系统等三个方面航海仪器的最新发展,根据现有“航海仪器”课程教学难点,合理更新课程教学内容,提出基于课堂理论教学、模拟器教学和实验室教学的三级教学模式。     

对“电工学”课程教学的再思考

通过对教师与学生、教材与授课内容、理论教学与实验教学三组关系的重新整合与思考,试图建构＂电工学＂课程新型的教学模式,以实现优化教学的目的。     

航海雷达线上移动混合教学模式研究与改革实践

航海雷达课程是航海技术专业人才培养方案中的专业核心课,课程教学质量对于专业人才的成功培养十分重要。但在新冠疫情期间的课程教学中,发现存在学生线上学习效果较差、理论学习与实践脱节、考核方式偏重于知识评价体系等问题。针对问题,基于课程线上教学平台结合问题导向、案例教学、同伴教学、虚拟仿真等多种手段进行线上课程移动混合教学模式的改革。改革后的课程考核结果及学生对课程教学过程的满意度验证了教学改革的有效性。     

提高高职《租船运输业务》课程教学效果的研究

文中针对目前高职国际航运业务管理专业的《租船运输业务》课程教学中存在的一些问题,本着以学生为中心的宗旨,运用教育学相关理论,并结合本课程的特点,对课程教学定位、教材建设与完善、教学内容的丰富、教学形式的多样化、教学辅助手段的应用以及师资力量的培养等方面进行全方位的研究,以期提高《租船运输业务》课程教学效果。     

基于职业活动导向的“船舶管理”课程项目化教学设计

职业能力的培养与形成是高职教育教学工作的核心任务,结合介绍高职航海技术专业"船舶管理"课程目标和内容特点,分析传统教学模式存在的问题,阐述进行职业活动导向下的项目化课程改革的必要性、理论要求和实施原则。最后,从分析职业岗位、确定教学目标、设计训练项目、组织与实施教学、设计课程检查评估模式等5个方面对"船舶管理"课程项目化教学进行整体设计。     

实船情境下“轮机维护与修理”课程教学改革

分析"轮机维护与修理"课程教学存在的问题:内容复杂抽象,教学效果不佳;实践教学资源不足;课程设置不合理;英语知识关联不足。从教学资源、教学组织、教学过程、考核方式等方面,提出理论与实践相结合的实船情景"轮机维护与修理"课程教学模式。     

基于任务驱动的PLC原理及应用课程改革

针对高职院校PLC课程教学中存在的理论教学与技能训练脱节、教学活动以教师为主体、教学内容脱离工业实际、学生动手能力与创新能力培养不足等问题,以青岛远洋船员职业学院"PLC原理及应用"课程教学为例,在对教学过程进行问题分析的基础上,提出任务驱动教学改革思路与实施方案,从提高学生学习主动性与实践技能、培养学生创新能力角度对方案的针对性进行对比分析,证明任务驱动教学可显著改进"PLC原理及应用"课程教学效果。     

在职船员履约过渡期ECDIS培训要点浅析

本文针对STCW马尼拉修正案和国家海事局在2012年3月所制定的《STCW公约马尼拉修正案过渡规定实施办法》中对电子海图信息与显示系统(简称:ECDIS)的培训评估相关要求,对500总吨及以上船舶船长和驾驶员过渡期适任培训船长和驾驶员理论纲要和实操纲要进行分析;针对在职船员海上工作的需要,结合国际海事组织(IMO)ECDIS示范课程Model Course 1.27,提出ECDIS培训过程中相关要点和应注意的问题。     

船舶旋回运动的建模与仿真

系统建模与仿真是当今现代科学技术研究的主要内容,其技术已渗透到各学科和工程技术领域。本文以一般系统理论为基础,介绍了适用于任何领域的建模与仿真的一般理论框架和方法。并在已有的成熟的系统建模与仿真理论及现有的船舶运动数学模型的基础上,利用计算机编程平台VB6.0余以实现。该模拟软件具有参数设置简单、对计算机系统要求低等优点,可以作为港航系统仿真系统中的船舶生成模块使用。     

语言测试与航海英语教学

从语言测试理论的角度出发,论述语言测试对航海英语听力会话课程教学的影响,指出只有合理协调好测试与教学的关系,才能科学利用语言测试理论对学生的语言能力作出客观、准确、公正的评价,从而根据学生实际情况改进教学方法,提高航海英语听力会话的教学质量。     

航海类院校军事理论师资队伍素质建设的探讨

本文根据航海类院校学生军事理论课程的特点,分析了学生军事理论师资队伍的现状,认为目前学生军事理论师资队伍的数量严重不足、专业技术水平不能满足教学要求、教学方法与教学内容不相适应;提出了对学生军事理论师资人员的政治素质、专业技术水平和教学能力的要求;探讨了扩大学生军事理论师资的队伍规模、加强军事理论师资队伍军事素质和提高学生军事理论师资队伍教学能力的主要措施和方法。