浅析模拟教学在《国际物流学》课程中的运用

国际物流学是专门研究国际间商品从生产地国家到消费地国家、具有涉外活动特点、实践性很强的综合性应用学科。从事国际物流活动，尤其是国际间货物的运输和仓储，其工作的最大特点就是要求物流管理人员在掌握基本理论知识的同时，必须具有很强的实际工作能力，而模拟教学是培养学生实际操作能力的非常重要的手段。     

地方高校物流管理专业实践教学模式研究——以怀化学院物流管理专业为例

物流管理专业的性质决定了实践教学在培养学生的管理能力、创新能力的作用至关重要。针对目前地方高校物流管理专业实践教学中存在的问题,结合地方高校物流管理专业的人才培养目标与特点,提出具有一定可操作性的实践教学改革措施。     

汽车保险与理赔课程教学改革的实践探索

<正>1现代企业对汽车保险与理赔人员岗位应用能力的新要求（1）市场需要的是具有综合职业能力的保险推广及销售人员。很多企业表示更看重学生的综合职业素养，特别是沟通能力、信息技术能力。企业建议学校课程内容的设置更贴近新环境，以培养学生职业技能。同时加强学生对企业岗位任务的认知，培养学生与客户的沟通能力和团队协作能力。     

产教融合背景下活页式教材的开发与应用——以中职院校《汽车发动机构造与维修》课程为例

<正>目前，中职院校专业课教材普遍存在内容单一、知识陈旧，与企业新技术、新工艺相脱节，教材内容偏重的是理论知识点，不符合职业院校学生的认知规律，缺乏对学生职业综合素质和创新思维的培养，各专业使用的教材通用性不强等问题。为落实国家职业教育改革实施方案，保持教材有较高的时代跟随度，与时俱进，注重学生自主学习能力、团队协作能力与创新能力的培养，本文以汽车维修企业实际工作过程和岗位职责为依据，     

高职计算机专业职业技能的构建

高职计算机专业如何培养学生的职业技能涉及的教育学问题、计算机专业知识问题和高等职业教育特色问题很广泛,研究解决好这些问题,对教学有着重要的实践指导意义。本文从培养学生获取相关知识的能力、运用编程知识的能力、创造性编程开发的能力和就业与职业生存的能力四个方面阐述了计算机专业职业技能培养的四个组成部分,对培养学生的实践能力和创新能力,走出一条培养合格的计算机应用型高技能人才将有极大的帮助。     

英语教学中主动学习能力的培养

本文主要通过对主动学习与被动学习的研究,充分利用英语课堂,培养学生的学习兴趣,培养学生的主动学习能力,充分发挥学生的主体作用和教师的辅助作用,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的,并为培养学生终身学习的意识和能力打下基础。     

多实践 重能力 求创新——中专校计算机基础教学模式浅谈

大多数中专校学生都喜欢上网，他们爱上网聊天，爱在网上打游戏，却没有合理利用网上资源提高自己的个人素质和能力。本文从中专校的培养目标和职业技能对中专校人才知识结构的需求出发，提出以“多实践、重能力、求创新”为指导思想，以加强学生动手能力培养和创新能力的培养为主线，进行中专校计算机基础课程模式的改革，充分调动学生的学习积极性和创造性，提高教学质量，增强中专校学生的就业竞争力。     

基于模糊决策的汽车整车物流企业能力评价研究

构建了一套整车物流企业能力评价的指标体系，并运用模糊综合评判法对整车物流企业能力评价进行了量化评判和分析，为汽车制造商评估选择整车物流企业提供了指导方法。     

道桥专业《建筑力学》课程标准

培养学生踏踏实实履行岗位职责的严谨工作态度;培养学生信息获取的素质与能力(规范,手册查阅,网络资源等);培养学生独立发现、分析、处理问题的能力;培养学生自学能力与自我发展能力;培养学生树立工程质量终身制的意识;培养学生安全第一的意识;培养学生团队协作的良好品质.说明了职业素养培养的重点内容,重点探索了职业素养培养的途径.     

三维虚拟仿真技术在物流教学中的应用

三维虚拟仿真技术（3D Virtual Simulation）是一种能够帮助物流专业的学生学习仓储、配送、运输、流通加工、企业生产线及相关设备的物流仿真软件,运用在教学中不仅能够提高学生的兴趣,而且也能提高学生分析问题和解决问题的能力。     

基于电子表格的仓储配送课程实训设计

为了满足企业对人才的需求，按照”工学结合”的要求，本文利用电子表格的函数、图表功能和规划求解工具，结合物流管理相关岗位能力需求和现有教材设计了一套仓储与配送课程实训项目，可供学生进行合同管理、甘特图、数据透视表管理库存、单设施物流中心选址、运输问题求解等内容的实训，可达到增强操作能力、提高实训效果的目的。     

煤炭深加工与利用专业实践教学体系构建探索

根据贵州六盘水及周边地区经济发展状况,煤炭加工企业对人才的需求情况,结合学院实际和煤炭深加工与利用专业特点,通过研究和借鉴其他高职院校和本科院校的经验,提出了“训练学生社会实践能力、培养学生实验能力、提高学生综合能力”的三环节实践教学体系。通过这几年来的实践表明,该实践教学体系对培养煤炭深加工专业学生的实践能力和创新能力、增强就业竞争力有良好效果。     

四阶段教学法在汽车类专业课程中的创新应用——以《汽车发动机构造与维修》课程为例

正《汽车发动机构造与维修》是综合性和实践性很强的课程,是汽车类各专业开设的一门重要的核心专业课程。该课程的目标重在培养学生具备汽车相关职业岗位所需的基本职业素养、操作技能与技术应用能力,重点强化学生对汽车发动机的结构认知、拆装规程、保养换件等能力。对培养学生的职业能力和促进职业素质的养成,对学生专业兴趣的培养、专业技能的训练、专业体系的构建及后续专业发展都具有重要意义,在汽车类人才培养计划中占     

高职院校物流管理专业校内外实习实训创新与实现的研究

目前,高职院校物流管理专业实习基地形成了以综合职业能力培养为主的校内、校外两个实训。本文主要在分析高职院校实践教学的现状基础上探讨高职院校物流管理专业校内外实习教学的创新与实现,并指出了校企合作中的注意事项。     

物流管理专业校企合作模式的研究

校企合作是高等教育发展的重要平台,也是提高人才培养质量的关键。通过对物流管理人才培养现状的研究,基于校企合作教育的现实意义,构建了面向市场需求的＂订单式＂校企合作模式,解决了高等院校物流管理人才的输出与物流企业接收的供需错位矛盾,实现了对接零距离,即：解决了企业＂求才难＂的问题和物流人才＂就业难＂的问题,同时提高了高校的办学能力,实现了企业、学生及高校三方的＂共赢＂。基于＂订单式＂的校企合作模式对物流管理专业建设有现实意义,也是物流管理专业发展的一个方向。     

为中国汽车业提供整合型物流解决方案--万络环球加速中国市场发展

飞速发展的中国汽车市场给物流行业带来了新的机遇，然而。中国现有的汽车物流能力却远远不能满足现代汽车业发展的需要。随着越来越多国际物流巨头的加盟，国际先进的物流技术来到中国，推动着整个行业的发展。．在日前举行的汽车物流研讨会上，美国著名物流企业万络环球在与同行分享其在汽车物流领域经验的同时．亦表达了其对中国市场的信心。     

浅谈基于网络化的高职课堂教学模式

我们处在一个信息技术飞速发展的时代，在当前的时代里，各项产业的诞生、发展、消退与灭亡都与及信息化发展的程度有着不可或分的必然联系。教育领域同样如此，教育部此前发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》纲要中明确提到，培养学生信息化环境下的学习能力，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习；培养学生利用信息技术学习的良好习惯，发展兴趣特长，提高学习质量；增强学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。     

探究民办院校的校企合作培养物流人才模式

伴随着经济全球化、国际化的趋势,现代物流业在不断地发展,这就要求物流教育也要不断更新改进,为现代物流产业培养适用人才。而作为我国教育事业重要组成部分的民办院校,探讨如何创新物流人才培养模式,为社会培养和输送善于运用现代信息手段、精通物流业务、懂得物流运作规律的专门人才,对于解决我国物流人才短缺问题,缩短与发达国家物流业发展的差距,意义与公办院校同等重大和深远。     

大学生创新创业能力培养探究

高校肩负起培养满足当今市场经济和社会发展需求的优秀人才的重任,而且随着科技的快速发展与进步,对学生的创新能力的要求也越来越高。因此。为了培养大学生的创新创业能力,高校要向学生传授丰富的专业知识,并帮助学生掌握前沿的创业技巧,开拓学生思维,提高学生的综合素质和专业技能,使学生在实践中掌握所需知识,并学会把握就业机会。文章介绍了大学生创新创业能力培养的必要性,指出了大学生创新创业能力培养存在的问题,并提出了培养大学生创新创业能力的措施,以供参考。     

第三方物流服务采购研究

20世纪90年代以来,第三方物流日益成为工业企业物流管理的发展趋势。第三方物流服务具有无形性、集成性、增值性等特点。第三方物流采购的成功与否,将大大地影响企业的竞争能力和获利能力。现实中,一方面,工业企业对第三方物流的采购,面临着不同的采购形势,依照Kraljic矩阵,可以分为杠杆项目、一般项目、战略项目和瓶颈项目。另一方面,第三方物流企业的运作水平与服务能力又参差不齐,本文依次分为,A,B,C三种类型。工业企业依照自身的需求,做出正确的采购决策就非常重要。然而,采购的成败与采购过程管理息息相关。本文重点从鉴定物流需求和界定服务、评估和选择供应商以及对第三方物流服务进行评估等方面对物流采购过程管理进行了研究,旨在指导企业的物流实践。