礼仪文化的精神内涵与大学生的人格塑造

传承弘扬礼仪文化,重在理解传统礼仪文化的内涵;当前礼仪文化教育存在着形式主义的弊病,要克服这一弊病,必须将礼仪文化的精神内涵渗透到大学生的人格塑造中:首先要渗透到学校的教学体系中;其次要营造浓郁的礼仪氛围;再次要建立行为考核评价机制;最后要有教师的示范和引领。这样才能克服礼仪文化教育中的形式主义弊病。     

《旅游服务礼仪》课程改革的几点思考

《旅游服务礼仪》课程作为旅游专业学生的必修课,要紧紧跟上我国旅游业的飞速发展,而目前还存在教学内容偏重理论教学、忽视学生的职业技能培养、跟不上时代需要的问题。因此,必须不断突破传统教学方法,进行改革和研究才能适应市场的要求。本文指出了目前服务礼仪课程存在的问题,并提出了多种教学改革和考核的实施方法。     

高职院校开设礼仪课程的探讨

本文首先列举了当前高职学生礼仪缺失的现象,并提出了在高职院校普设礼仪课程的主张;论述了礼仪教学应面对专业,面对市场;最后分析了改进礼仪教学的五种方法。     

礼仪价值论

本旨在揭示礼仪的人学价值及其社会心理底蕴。作认为礼仪随着人类自身本质力量的提升和人际交往的扩大而逐渐推广和被重视，礼仪是人类所特有的自我认同形式，是人性的光辉、礼仪的价值本质是体现和维护尊严，礼仪的价值本质决定了礼仪的表现形式是真善美的统一。     

礼仪规范与礼仪教育刍议

礼仪是人类最起码的道德规范，它具有协调功能、教化功能和导向功能。加强礼仪教育必须要重视公民道德实践，引导公民增强礼仪、礼节、礼貌意识。不断推进公民的道德建设，而强调个人礼仪修养则是加强礼仪教育的关键。     

唐山公交职工礼仪大赛获一等奖

<正>唐山市第二届礼仪文化大赛2014年12月23日落幕,唐山公交由21名职工组成的代表队荣获团体一等奖。此次文化礼仪大赛由唐山市文明办、市总工会、市团市委、市妇联等单位共同主办,分为综合礼仪文化素质展示、团队礼仪展示、团队才艺展示、行业礼仪风采展示四个环节,按总成绩确定名次。经过初赛的激烈比拼,唐山公交代表队从唐山市17支代表队     

Global Business Protocol and Etiquette in Negotiation

随着中国加入世界贸易组织和即将到来的2008年奥运会,中国成为了一个崛起的现代化国家。中国将有越来越多的机会与世界各国合作。而商务活动离不开谈判过程,因此我们也将有更多的机会与不同民族国家的人进行贸易谈判。因此,全球商务谈判礼仪也变得尤为重要。本文通过文中引用的例子向人们一一展示了一些基本的谈判技巧和不同国家之间的礼仪差异。读后,你会了解更多关于商务谈判中的礼仪知识。     

襄樊公交举办女职工礼仪展示大赛

3月6日,湖北省襄樊市公交总公司举办真情演绎美丽创建礼仪公交女职工礼仪大赛。来自公交公司驾、来、修、管等各个岗位上的300位女职工欢聚一堂,展示了驾驶员服务礼仪、修理工作     

普通高校开设形体礼仪课程的可行性分析

形体礼仪教育是以提高学生人文修养、塑造优美形体为主要目的的一门课程,它在塑造大学生良好自我形象、传授日常交际技巧和社交礼仪等方面有着重要作用,是引领大学生更好的沟通、交流、求职和成长的向导,是素质教育必不可少的重要内容。本文以湖北经济学院开设的形体礼仪教学实践课程为研究对象,并以此为基础全面分析了普通高校开设推广形体礼仪课程的可行性和必要性,以期为其进一步在普通高校普及和推广提供现实依据和理论支持。     

长途客运南站努力把“迎奥运讲文明树新风”贯穿于日常工作——南站长途公司代表队获上海市季军

上海南站长途客运有限公司最近荣获全国“迎奥运讲文明树新风”礼仪知识电视竞赛上海市选拔赛季军。这次选拔赛由上海市精神文明建设委员会办公室和上海市礼仪大赛组委会联合举办。     

三种教学模式在高职汽车专业课实践教学中的应用

任何一种教学模式都应考虑特定的教学目的、教学内容、学生的学习特点、教师的教学风格和教学技能,没有普遍适用的教学模式。笔者在汽车专业课教学中采用了三种教学模式,即工学结合一体化教学模式、项目教学模式和案例教学模式来提高教学效果。     

国际贸易理论课程双语教学模式探析

文章根据国内外双语教学模式的研究和实践,从教学班的设置、课堂教学模式、教案、教学策略以及教学语言五个方面探索国际贸易理论课程的双语教学模式。根据目前安徽工程大学现状,可以采用的总体模式是：选用英文原版教材并大部分使用汉语讲解,但课件全部用英文,对于主要专业语汇要与汉语一一对照,并用英语进行解释,讨论、回答问题、作业和考试鼓励学生用英文。     

突出职业能力培养的课程教学评价标准探讨

课程教学评价标准是一定教学观的载体,是衡量课程教学效果和教师教学能力的标杆,对教师的教学观念和教学行为有重要的导向作用.高职教育的课程教学评价标准应当符合高职教育特点,突出职业能力培养的规范性,树立正确的课程教学质量观,才能科学地评价教师的教育教学能力和水平,促使教师不断提高教育教学综合能力.     

高职会计专业教学改革初探

传统会计专业课程教学，多是“以教师为主体，以知识为本位”的教学理念，教学方法和手段单一，已不能适应该专业的教学要求。文中针对目前高职院校会计专业教学的特点，从教学方法改革、教学手段改革和教学考核方式改革几方面就如何积极推进会计教学改革进行了探讨。     

论体育教学环境与体育教学系统的关系

体育教学环境与体育教学系统紧密相关、相互制约,是学校教学系统中的两个重要环节.体育教学活动的进行一刻也离不开环境的依托,良性的体育教学环境对教学系统将产生积极影响,体育教学系统对教学环境应加以选择和利用,我们应努力营造一个良好的体育教学环境.     

高职院校《传感器与检测技术》课程教学改革的实践

按照学生学习特点、学习兴趣,采用任务驱动的项目教学模式;教学上按照两大主线进行,一条是知识线,另一条线是能力线。教学过程以学生为中心,采用教学做一体化及计算机仿真技术应用项目教学;教学组织采用＂六步教学法＂。     

人文主义理论对双选模式大学英语教学的启示

大学英语教学双向选择模式是在全国大学英语教学改革和大学英语四、六级考试改革不断深化的形势下产生的,它对大学英语教学提出了更高层次的要求,而人文主义教学理论为改革传统教学模式提供了有效的切入口,本文通过阐述人文主义教学理论及其与大学英语教学的关系,总结了人文主义教学理论对双向选择模式下大学英语教学的一些有益启示。     

汽车专业立体化网络教学平台的设计研究

本文从研究教学模式入手,探索了一种既符合立体化教学理念又与该理念相配合的网络教学平台。该网络教学平台采用计算机、web交互技术,将教学设计、教学资源、师生互动和教学方法等有机组合在一起,使相对离散的教学活动、实训内容、学习过程、监督管理串联成一个有机整体,让学习者能全方位立体化的接受和学习教学信息。故此,立体化网络教学平台是立体化教学模式的一种软硬件相结合的解决方案,可极大的方便学生和教师的使用与学习。     

《租船业务与法律》课程双语教学方法和手段的研究

双语教学方法是指教师和学生在专业学科课程的教学中,为实现教学目的,完成教学内容,利用英文教材和中英文语言而采取教与学相互作用的技能与技术的手段或方式的总称。教学方法有许多种,综合教学方法是一种比较好的教学方法。教学手段是指师生为实现预期的教学目的,开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段同样是教学活动不可缺少的一个必要的和重要的组成部分。常规教学手段应与现代教学手段有机整合在教学活动中。     

高职基础英语课程教学改革中的问题及对策研究

针对目前高职基础英语课程教学中与高中英语教学脱节、应试倾向以及与专业英语教学脱节这三大突出问题,探讨了相应的教改对策。