中职汽修专业学生实践技能培养策略分析

中职汽修专业学生实践技能培养是中职院校的人才培养目标,对增强学生就业竞争力,提高学生专业技能具有重要的作用.鉴于此,本文对中职汽修专业学生实践技能培养的必要性以及实践技能培养中存在的问题及策略进行了分析,得到了实践技能培养的策略主要包括:提高师资教学水平、构建适合社会发展的课程体系、优化教学方法等结论,期望对中职汽修专...     

职业院校汽修专业实训教学中学生表达能力的培养

随着社会的发展和消费者经济水平的提高,我国汽车的保有量逐年增长,专业的汽修人才正成为国家的需要。汽车市场对人力资源的要求也在不断增加,具有优秀的表达能力成为汽修从业人员职业素养中不可或缺的一项。职业院校汽车检测与维修技术专业是培养汽车维修人才的重要手段,其教育质量直接影响着学生毕业后的就业,培养满足市场需求的汽车维修人才是各个职业院校亟待解决的重要问题。由于单纯学习汽车维修技术是不够的,笔者将重点考虑如何提高学生的汽修专业能力的同时,培养其表达能力,全面提升学生的职业素养。项目式教学法是当前教学中常见的一种方式,笔者分析了这种形式在汽车检测与维修专业主干课程中的应用。从培养汽修专业学生的角度,学生需要知道应该做出哪些努力来满足汽修岗位的需求。本文将结合实际,浅谈职业院校汽修专业实训教学中学生表达能力的培养。     

走向深度学习发展汽修专业核心素养

在我国工业飞速发展的大背景下,不论是汽车的制造水平,还是配件的完善程度都得到了显著的提升.这与对外国零件的引入及技术的吸纳有着直接关联,随着工艺水平的进步,在一定程度上推动了汽修人员的专业核心素养的发展.因此,为满足汽修专业长远发展的需要,对汽修人员的专业技能及核心素养有着更为严苛的要求,以提高汽修水平,以便应对汽修领...     

中职汽车专业学生学习兴趣培养的研究

中等职业教育是国家教育事业重要的组成部分,是培养社会技能型人才的重要途径,而职业教育教学工作的重要环节就是如何培养学生的学习兴趣,因此,文章以中职汽车专业课教学为研究对象,来谈谈如何培养中职学生的学习兴趣.通过分析中职学生学习兴趣不高的原因,结合汽车专业课具体教学实施案例,提出多样化、具体化且具有针对性的提高对策,为职...     

提升农村职校汽修专业现代学徒制学生学习能力的探索

教学有着悠久的历史.以适应现代职业教育发展为基础的现代教学模式,为各国经济职业教育的发展作出了重要贡献.世界各地许多国家高度重视现代职业教育的发展.为了促进和加快现代职业教育的发展,提出了"提高职业教育质量,开展学校与企业共同招生和共同培训现代制度的试点工作".教育部在促进现代职业教育试点工作的全国会议上表示,"有必要...     

立德树人背景下中职汽修专业班主任培养学生职业素养策略

立德树人是我国教育发展的根本任务,在中职院校汽修专业的教学活动中,班主任应该立足于学生的职业素养培养,从职业规划、教学方法、课程内容等方面进行改革创新;同时班主任应做好学生的职业生涯规划指导工作,明确学生未来的职业发展方向,提升学生的综合职业素养。     

浅议“高等数学“教学中学生学习兴趣的培养

长期以来,在工科院校高等数学教学中,时常出现学生不愿学,教师教不动的尴尬局面。本文结合教学实践与理论思考,阐述了在高等数学教学过程中提高学生学习兴趣的几点看法。     

汽修专业实训教学改革研究

作为汽修产业一线人才培养基地,职业院校汽修专业实训教学质量如何,直接影响到学生未来的就业适应能力与学习成长效果.目前,怎样提升汽修专业实训教学效果成为了汽修专业教师思考的热点问题.下文针对汽修专业实训教学改革进行深入分析,希望可以有效提升实训教学效果,提升学生实践水平.     

谈中等职业教育对学生学习兴趣的培养

职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动力就业的重要途径。在职业教育体系中，中等职业教育担负着培养数以亿计高素质劳动者和农村实用人才的重要任务，特别是在我国工业化进入中期阶段、城镇化步伐加快、农村劳动力大量转移的宏观背景下，中等职业教育就愈发显得至关重要。     

高职汽修专业工学结合培养模式的具体思考

工学结合人才培养模式历史悠久，在发达国家职业教育中已经成为一种比较固定且行之有效的培养模式。它的基本特点就是实际工作和在校学习穿插进行，注重理论和实践相结合。     

关于中职汽修专业学生的就业指导分析

中职学校主要负责输送专业技术人才给社会,加强就业指导一方面可使中职学生对自身职业定位有明确认识,让就业难的困境得到有效缓解,另一方面也能够帮助他们制定一个清晰的职业目标,积极参与到学习过程中,增强学习实效性.对此,本文简要分析了针对中职汽修专业学生的就业指导策略,以供参考.     

试论高职学生数学学习兴趣的培养

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣可以使学生产生积极主动的学习意向。在数学教学中教师给学生关怀、信任、鼓励，启发学生积极思考，在体验成功的喜悦中，提高学习数学的兴趣，从而产生积极主动的学习意向。这种意向能使学生感知清晰，思维活跃，情绪稳定，意志坚韧，积极向上，有利于学生的成功，而成功的快感又会进一步激发新的学习兴趣，使学习进入良性循环的轨道。     

浅谈如何培养初中生对学习物理的兴趣

本文阐述了在物理教学过程中培养学生对物理学习兴趣的作用,同时以理论联系实际,根据实际的教学经验,详细介绍了各种不同的培养方法。