当代中国大学校训凸显的大学理念

大学校训是大学理念和精神的集中反映.中国大学校训的语义内涵,既渗透了中国传统的教育思想,也融合了工业革命和科学技术发展的影响,有极强的中国特色.在对中外大学校训考察和比较的基础上,提出中国大学校训集体缺失的某些理念.     

中国大学国际化的挑战与应对

综述中国大学国际化的目标、内涵和特征,分析中国大学在国际化方面所受到的来自外部世界和大学自身的挑战,以及中国大学是如何应对的,并阐明最大的挑战来自大学本身。为了具体说明中国大学目前在应对国际化挑战方面作出了怎样的应对,特以同济大学为例,在教育、科研、师资、管理和社会贡献等各方面予以详尽的展现,并对中国大学国际化的今后发展作了较全面的展望。     

地方行业高校教育特色塑建

地方行业大学的教育发展必须以特色取胜。地方行业大学可以在校长的办学思想、教师的智慧和力量、学生的成长和成就这三个层面集中体现本校的学校教育特色,特别要在知识教学、能力培养和品格塑成等方面开展地方行业大学的教育特色塑建工作。     

中国大学在世界大学排名榜上的变化及提升对策

中国大学在世界大学排名榜上的排名变化表明：研究认为,QS世界大学排名榜的评价指标和大学自身的发展定位是否契合将直接影响大学在QS世界大学排名榜上的排名表现.在此基础上,以香港大学的成功经验为个案,提出改善中国大学排名表现的对策.     

国内大学排行指标体系设置理念的比较

指标体系的设置理念是大学排行的灵魂,在思想层面上对大学排行起决定性作用,并最终影响到排行的结果。以民间性、综合性和连续性为选取原则,以广东管理科学研究院武书连主持的《中国大学评价》、网大有限公司推出的《中国大学排行榜》、中国校友会网发布的《中国大学排行榜》、武汉大学中国科学评价研究中心推出的《中国高校竞争力评价》为研究对象,对目前国内广为流行的四大民间大学排行榜指标体系设置理念进行比较,分析其异同,以期对大学的民间评价提供有益借鉴。     

我的大学观

在大学呆了十几年后，一天突然心血来潮，要到社会上去看看，于是就有了我现在非常平庸的生活：每天在各种讲话稿和会议中挣扎，只有到晚上，才有机会摸摸书本，重温旧梦。几年的社会历练，虽然使我对当今中国大学的办学模式有些许的疑虑，但从未动摇我对大学教育之于人生的重要意义的认识。     

台湾高雄餐旅大学“四化”办学理念及其对高职旅游专业职业素质养成教育的启示

台湾高雄餐旅大学提出“四化”办学理念,即人文化、专业化、企业化、国际化,在餐旅学生职业素质养成教育中得到有力体现,培养了一大批具有国际意识的餐旅精英,其“四化”教育特色对高职院校旅游专业学生职业素质养成教育在打造特色环境、拓宽学生专业知识、完善校企合作机制、培养学生国际化意识等方面具有重要的启示作用。     

2011年中国大学及学科专业评价分析

从改进与变革、评价结果与分析、结论与启示等三个方面对2011年中国大学及学科专业评价进行阐述和分析,着重分析大学评价的新变化和新结果。2011年中国大学及学科专业评价在评价理念、评价工具、评价方法等三个方面进行了改革和创新。首次引入中国大学分类型竞争力排行榜;首次使用自动分类系统统计发文量和被引频次;首次提高中国一流大学的评选比例。从2011年中国大学及学科专业评价结果中,得出一些有价值的结论和发现：中国高等教育资源分布不均衡;高等教育地区竞争力与该地区的经济发展水平基本相符;中国重点大学整体实力稳步提升,相互之间存在着激烈的竞争;重点、一般、民办三类高校层次突出,分别有不同的目标和重点。中国高等教育要以提高质量为核心开创科学发展的新局面,中国大学发展的主要方向是质量、效益和国际化。     

大学人文教育与科学教育疏离成因探析

从大学教育发展的历史来看，在造成中国大学人文教育与科学教育疏离的众多原因中，近代以来的工具性教育观念、严苛的大学学科规训制度和人文文化与科学文化的对立与冲突起着关键的作用。     

大学校长的遴选：实践与思考——基于美国与中国比较研究的视角

美国在长期的高等教育发展历程中积累了较为成熟的大学校长遴选机制，遴选标准客观务实，随着时代的变化和不同大学的发展特色提出不同的标准。遴选程序完全由学校董事会负责运作和管理，体现了较强的公开性与竞争性。中国大学要走向世界一流大学，必须借鉴世界各国，特剐是美国大学校长的遴选机制，在角色定位理念的重构、遵选指标体系的构成以及遴选程序的设置等方面进行必要的改革，才能构建起有中国特色的大学校长遴选机制，以进一步推动我国高等教育又好又快地发展。     

对高职(专科)教育在实践中形成办学特色的探讨

高职(专科)教育已经占据我国高等教育的半壁江山,高职院校在稳步提高教学质量的同时不断探索总结办学特色。富有办学特色的高职院校在竞争中可获得长久发展。在办学实践中,高职(专科)院校要结合社会需求、加强校企合作,不断总结办学经验并落实在教学计划和教学过程的实施中,实现难以复制的办学特色。作为办学的软件,办学特色对学校的长远发展持续产生作用。     

地方综合性大学服务社会职能初探

作为地方综合性大学，要抓住机遇，发挥优势，强化校地、校企合作，拓展服务社会的内容，履行服务社会的职责使命，彰显自身的办学特色。正确处理好人才培养、科学研究和服务社会之间的关系，建立和完善服务社会的体制机制，努力提高服务社会的能力。     

中国高等学校的特色之特

在我国第一轮本科评估中，各普通高校根据自身的具体办学情况提炼了办学特色，这些特色的提炼方法大体包括学科特色、地域特色、历史特色、教学特色、管理特色和价值特色。在特色的提炼中，我们还需要更多地关注教育理念、校园文化和社会影响三个因素。     

传承与创新:新加坡三所理工学院办学特色的比较研究——基于SP、NYP与RP的比较

通过对新加坡理工学院、南洋理工学院和新加坡共和理工学院等三所新加坡高职院校在创办背景与办学理念、专业设置与人才培养目标、教学模式与课程设置等方面的比较,认为以学生为中心、服务经济社会需求、追求卓越、注重特色发展是其共性特征,提出政府的统筹发展、分类指导与办学自主权下放应有机统一,创新发展与注重办学经验和历史积累形成办学特色的有机结合,主动适应和引领产业发展与发展传统与特色专业的有机融合等是我国高职院校借鉴学习新加坡的理工学院办学经验,凸显办学特色,实现内涵发展的有效策略。     

中国大学本科教育发展评价——基于2004-2010年RCCSE中国大学评价结果分析

从2004—2010年,中国科学评价研究中心已经连续发布了7次＂中国大学及学科专业评价报告＂。在这七年中,中国大学评价经历了一个从尝试探索到成熟完善的发展过程,其间积累了丰富的数据资料。基于2004-2010年中国科学评价研究中心所发布的7次大学评价结果进行汇总分析,以期能够找出近年来中国本科教育发展变化的规律。     

蔡元培的大学师资观及其时代意蕴

蔡元培的大学教育思想对中国近代高等教育的发展起着不可替代的作用。从蔡元培所秉持的大学师资理念与其在师资管理方面的制度实践这两个互为表里的角度,探讨其大学师资观中的三大关系——大学理想与教授治校的关系、＂兼容并包＂与教师聘任的关系、＂中西交通＂与教师培养的关系,从而使我们有可能加以继承、借鉴其中的合理部分,为现今中国大学的改革与发展提供启示。     

创建高等职业教育办学特色的研究

从高等职业教育特色和办学特色的涵义出发，提出了创建办学特色的重要性及创建高职院校特色的有关内容。     

新加坡南洋理工学院的办学理念与特色及其启示——南通航运职业技术学院考察团赴新加坡南洋理工学院考察报告

2007年8月上旬,南通航运职业技术学院出国(境)考察团对新加坡南洋理工学院等国际知名学府进行了考察。考察的主题是办学理念、办学特色、管理经验以及产学研结合、科技创新与成果转化等方面。通过考察,考察团对新加坡南洋理工学院先进的办学理念、创新的办学特色、高效的管理运行机制印象深刻,并深受启发,认为其对我国高等职业院校发展办学特色、提高人才培养工作水平有许多可资借鉴之处。     

基于信息手段的大学英语翻译教学

随着计算机网络技术的迅猛发展,信息化手段介入大学英语教学已成为教学改革的重要任务,其理论基础是建构主义学习理论。本文在分析中国大学英语翻译教学的现状的基础上,提出信息手段介入的必要性和具有协作性、自主性的教学模式,并阐述了信息化翻译教学所存在的问题和解决办法。     

浅论航海类院校半军事化管理文化建设

大学的制度文化体现着大学的办学理念、办学方针、专业独特的精神和文化氛围 .学生管理制度文化是大学制度文化的重要组成部分,半军事化管理文化是航海类院校学生管理制度文化的重要体现,其建设的程度如何直接关系着我国航海类人才的成长及航运事业的建设发展.