高职航海技术专业实践教学改量探讨

STCW78/95公约的实施和中国海事局加强航海类专业学生的适任能力的要求,使改革专业实践教学环节,加强实践能力的培养,成为新时期培养航海类专业人才的必然要求.分析高职院航海技术专业实践教学的现状和存在的问题,提出实践教学改革的方案和进一步实施的措施.     

航海技术专业应用型人才培养方案探究

“十四五”时期,国家对于海运强国等国家战略部署问题予以高度重视。为促进海运强国战略部署深入贯彻落实,我国各大高校对于航海技术专业应用型人才培养问题进行了统筹部署。针对于此,本文主要立足于新时期海运强国战略发展背景,对航海技术专业应用型人才培养目标以及要求进行研究分析看,并在此基础上,结合人才培养现状,对航海技术专业应用型人才培养方案内容进行重点阐明,以供参考。     

加强航海技术专业法规与体系的思维培养

随着我国现代社会经济的快速发展,海事行业日新月异,各港口的来往船只数量逐年增多,客轮、海货轮船、大型运输轮船等通行频率愈发频繁,如何更好地开展行业管理,是当下需要思考的主要问题。航海技术专业主要是培养具有扎实海洋船舶驾驶、船舶运输管理方面知识的优秀人才,为我国海洋运输行业、企业事业单位提供专业人员输出,以此促进我国海事行业的良性发展。本文简要阐述了航海技术专业法规与体系思维培养背景,分析了其不足之处,并对路径进行深入探究。     

航海技术专业海上实习现场教学改革

论述了航海技术专业海上实习现场教学真实性、直观性、特殊性及互补性等特点,并结合教学实践有针对性地提出改进和提高航海技术专业海上实习现场教学效果的对策。     

航海技术专业应用型人才培养探索

以广东海洋大学航海学院为例,通过优化课程结构、加强“双师型”教师队伍建设、强化实验教学、提高航海技术专业的实践能力和英语听力会话水平等措施,加强航海技术专业应用型人才培养,并对航海技术专业应用型人才培养中存在的问题提出建议。     

提高航海技术专业学生航海英语水平的方法探讨

航海英语是远洋船员必须掌握的语言交流工具,国际海事组织对海员的英语的应用能力提出了具体要求。本在分析了航海英语教学现状的基础上,提出了提高学生航海英语综合应用能力的具体措施、方法和手段。     

航海技术专业课程开展项目式教学的可行性

针对STCW公约马尼拉修正案对人才培养的新要求,分析航海技术专业课程的基本特征,航海技术专业开展项目式教学符合国际公约和国内法规要求,符合航海教学特征,符合教师的习惯做法,具有可行性,并提出项目式教学的教学实施程序。     

航海技术专业海上认识实习程序与实施

根据航海技术专业海上认识实习的特点，设计了海上认识实习的程序，提出了确保海上认识实习顺利进行的措施。     

本科航海技术专业的改革构想

论述了本科航海教育的性质和任务，进而提出本科航海技术专业的改革构想     

航海类院校航海技术专业本科英语教学的问题与对策

在概述航海类院校航海技术专业本科英语教学现状的基础上,从教育、师资、研究、教材和评估等几个方面,分析当前航海技术专业本科英语教学存在的问题,并有针对性地提出应对策略。     

航海技术专业船舶知识教学改革初探

研究，分析航海技术专业对船舶知识的基本要求，探讨在实际教学中存在的问题，进而对船舶知识系列课程的教学改革提出初浅的看法，以促进航海教育的改革和发展。     

以就业为导向的航海技术专业实践教学改革与实践

实践教学作为航海技术专业教学的一个重要组成部分,很大程度上影响着学生的实践操作能力。以就业为导向,以大连海洋大学为例,在分析航海技术专业实践教学现状的基础上,提出基于就业能力培养的实践教学系列改革的措施,既满足STCW公约要求,又符合国家海事局有关要求。     

"三段式"教学模式在高职航海技术专业教学中的应用

阐释"三段式"高技能教学模式的概念、特点,论述"三段式"高技能教学模式在高职院校航海技术专业教学中应用的可行性,介绍了"三段式"高技能教学模式在高职院校航海技术专业教学实践中的应用及取得的教学效果.     

高职航海技术专业人才培养模式的研究与实践

论述了高职航海技术专业人才的新型培养模式。该模式是在深入探讨现有航海人才培养模式的基础上,对高职航海技术专业人才培养方案进行的新尝试。     

职业应用型本科航海技术专业人才培养模式初探

针对航海高等教育是一类特殊的职业应用性高等教育,采取类比方法,分析应用型本科航海技术专业人才基本特征,明确航海技术专业培养规格以“职业应用型”为主,设计了“1＋1”的人才培养模式,提出以工作过程为目标、能力培养为主线、学科知识为基础、素质教育为取向构建“学科一应用”导向的课程模式以及实施教、学、做一体化的教学模式。实现航海类专业专科与应用型本科教育的无缝衔接。     

开设与发展高职航海技术专业考虑因素探究

通过调查研究与纵向和横向比较,从几个方面论述高等职业教育航海技术专业设置的内部和外部条件,通过对特定专业设置内外部充要因素的探讨,进一步明晰高职航海技术专业设置及规模发展的制约因素。     

航海技术专业教育急需适应《公约》新要求及对策

STCW78/10公约将于2012年1月1日生效,航海技术专业教育必须按照公约的新要求改变教育思路和模式,才能达到履约要求。本文分析公约相关新内容,阐述航海技术专业教育应该从航海职业技能、电子信息技术运用能力和综合管理能力三方面入手,培养符合公约新要求的高素质航运人才,并提出了相应的对策。     

航海技术专业实现本科培养目标应当摒弃形式主义

针对航海技术专业本科学时暴涨而又难以实现培养目标的普遍情况，从上海海运学院现行教学计划出发，对我国航海技术专业本科教学中存在的问题进行了分析，指出高校和主管机关都应以培养目标为重，灵活安排高校教学计划，主管机关对高校的质量控制应以目标控制为主，不应对于强调过程，形式，主管机关应及早完善船员考试题库和改善考试服务，消除形式主义的根源，为高校航海技术专业本科实现培养目标提供条件。     

对1999年交通部属航海院校航海技术专业学生英语水平测试结果的分析

从交通部属航海院校航海技术专业英语水平测试结果来看,测试工作确实在促进航海技术专业学生英语学习积极性,加快航海院校航海英语改革,提高航海英语教学质量方面起到了积极的促进作用。通过这次测试还可以看出,航海技术专业学生的英语水平已有了比较大的提高。但与此同时,仍存在一些深层次的问题亟待解决。本对1999年学生试卷中反映出的上述问题进行了深入的分析,并提出解决问题的建议。     

实施“航海技术专业规范”的深层思考

概述《普通高等学校航海技术专业规范(征求意见稿)》的主要内容,提出在实施"航海技术专业规范"时,应坚持与时俱进,及时修改专业教学计划,逐步改革课程体系,不断更新教学内容,以全面满足STCW公约马尼拉修正案的有关要求,努力实现航海技术专业人才培养目标。