高职院校学生终身体育能力的培养

培养高职院校学生终身体育能力，要从提高学生的体育锻炼能力、体育兴趣的培养以及体育锻炼习惯的养成等方面进行。     

论体育教学中如何培养学生的心理素质

体育课堂教学担负着对学生进行心理教育的功能，体育教师作为体育教学的组织者、引导者、策划者和激励者，必须建立以人为本，符合社会发展要求的现代教育理念，要尊重每个学生，着眼于学生的发展，遵循心理教育的原则，对学生进行学习方法的指导、精神的启迪和情操的陶冶，给学生充分的自由发展空间。在教学过程中，组织丰富的课堂教学活动，建立愉快和谐的体育课堂环境，从教学的实际出发，根据体育教学的特点和体育活动中的心理状态来培养学生的各种心理能力，使学生成为德才兼备、身心健康的高素质人才。     

培养学生的终身体育观

学生终身体育观的培养，具有广泛的社会价值和超越学生时代的人生价值，也是学校体育教学的目的。要培养学生终身体育观，学校应拓宽教学途径，重视体育知识传授，课内课外有机结合，重视体育能力的培养，建立新的教学模式，重视体育兴趣的培养。     

由终身体育谈高等职业技术院校体育教学改革

本文从培养学生终身体育意识出发，针对学生切身需要，对高等职业技术院校普通体育教育现状及教学内容、方法、组织形式和教学评价进行了相关研究。提出当前高等职业技术院校体育教育的不足和影响体育教学的主要因素。并在此基础上提出：体育教学应以健康第一为指导思想，以育人为目标，以终身体育为主线推进当前体育教育改革。     

体育教学如何培养学生的创新精神

体育教学不仅通过学生的模仿获取现成知识，而且通过学生的创新思维使学生获取新知识；不仅要重视教师的主导作用，而且要发挥学生的主体作用，更要注意培养学生的体育创新精神。     

对体育教学系统中单元教学时数的探讨

在体育教学实践中，因舍弃学生学习的最佳时域，单元时数不足而带来一系列问题。这些问题严重影响了体育教学整体的效益性。因此，必须寻求运筹时间取得体育教学最佳效益的科学道理和方法，以期有所改善。     

体育课的育人功能在教学活动中的体现

体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。高质量的体育课，是学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保障。     

论体育教学中的素质教育

学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行思想品德教育。     

高校体育素质教育的思考

高等学校体育素质教育是素质教育不可分割的重要组成部分,它以面向全体学生全面提高学生的体育素质、增进身心健康,为社会培养合格人才为根本目的,以体育实践为主要手段,促进学生生动、活泼发展.高校体育素质教育主要包括身体素质教育、体育心理素质教育、体育文化素质教育、体育能力素质教育、体育行为素质教育等八个方面的内容.由此我国体育教学目标将呈现全面性、全体性等多元结合的发展趋势.     

在体育教学中如何实施德育

现代社会对青少年的科学文化素质、思想品德素质和身体素质的要求越来越高。在全面推进素质教育的过程中,德育是学校教育的重要组成部分,在体育教学中有意识地融入德育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的思想品质。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作贯彻实施到体育教学过程中的各个环节,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。     

如何在体育教学中激发和培养学生的创造性思维

体育教学中培养学生的创造性思维，并非要求学生去发现世界上没有的新事物，而是凭借体育教材，训练学生进行创造性活动的初步经验和方法，培养学生的创新意识，为其以后的发展打下良好的基础。     

体育教学中如何培养学生自主学练的能力

学校体育不只是增强学生体质,更重要的是充分发挥学生的主动性、积极性、创造性,教会学生自主学习的方法,培养自觉锻炼的习惯,培养学生自主学练的能力.这既是适应社会发展的需要,也是培养终身体育意识的需要.那么,在体育教学中,怎样培养学生的自主学习能力呢?     

浅谈青年学生对体育美的鉴赏

通过对体育美的主体、表现形式和艺术鉴赏的阐述使青年学生全面了解体育美的正确鉴赏角度，学会感知和认知体育美，更加热爱体育运动。     

高职高专作文教学刍议

高职高专作文教学应从扩大阅读量；协调好文体之间的关系；多让学生参与等方面入手，激发学生写作潜能，提高作文教学的质量。     

增强体育意识培养体育兴趣

前苏联教育家尤·克·巴班斯基指出"如果没有激发学生本身的积极性,教师的任何努力都不可能达到预期的效果."在体育教学中,时常会遇到学生对某一运动项目兴趣极大,在正确的教学方法引导下,学生会积极参与,从而达到极佳的教学效果:反之学生无兴趣,无积极性,课堂毫无生气,就达不到预期的效果.     

论体育教师言行对授课效果的影响

本依据体育教学的特殊性，就体育教师在课堂教学中的言语行为、非言语行为对课堂教学效果的影响进行了阐述，旨在要求体育教师加强言语行为方面的修养，不断提高自己的素质。     

影响高职高专学生就业诸因素的调查报告

高职高专学生的就业问题是一个很宽泛的范畴，它既与每个个体学生的内在因素有关，又与就业政策、流行观念等外在因素密切相关。研究影响高职高专学生就业的因素，可以明确高职高专院校学生就业的对策，为高职高专院校及高职高专在校学生的就业提供具有实际操作指导意义的科学建议。     

中招体育考试改革对初中学生体质的影响研究

中招体育考试改革在学校、社会中引起了很大的反响。为了进一步加强学校体育工作,全面推进素质教育,本文运用文献法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法,针对中招考试对学校体育工作和学生体育认知、部分身体素质变化进行研究。结果显示:中招体育考试的改革是一项利国利民的举措。它对学校体育工作的加强,学生身体素质的提高,家庭社会的和谐具有重要的意义。它对在高考中加入体育元素改革提供了良好的示范和借鉴。     

浅谈体育课的教学艺术

体育教学艺术，指师生紧密合作，充分利用体育教学情境中的一切条件，遵循体育教学规律和美的规律，创造性地运用各种体育教学方法和美的形象，最佳完成教学任务。以生动形象的语言，优美的技术动作，合理严密的教法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使其在短时间内掌握知识、技术和技能，进而发展智力，陶冶情操。     

论思想政治理论课教学与解决学生实际问题的有机结合

目前各高职高专院校都有由于种种原因在学习和生活中遇到实际问题的学生群体。作为思想政治理论课教学的教师应根据学生存在的主要实际问题的状况和特点，研究和把握对他们进行思想政治教育的基本原则，采取把思想政治理论课教学和解决学生实际问题相结合的具体举措，帮助和促进他们积极应对和有效解决学习和生活中遇到的各种实际问题。