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高等职业教育的主要任务是培养学生的应用能力和形成职业技能。本文论述了高职实践教学及其类型,并从汽车运用技术专业职业能力的分析着手,对该专业实践教学环节的开发、实践教学体系的构建进行探索,在实践中取得了一定的效果。 相似文献
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从实施模块教学改革的实践出发,探讨和总结了汽车专业实行模块教学改革的内容、效果、推广前景,同时也对在实施过程中的主要制约因素进行了剖析。 相似文献
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高等学校的根本任务是培养德智体全面发展,为社会主义四化建设实际需要的合格人才。而人才培养的质量,取决于学校教材的建设等。各门课程的建设。课程建设包括师资队伍、教学文件、实验设备和教学过程的规范化建设。其中教学过程规范化建设是核心,它可以带动师资队伍、教学设备和教学文件资料的建设。 相似文献
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根据汽车维修专业的特点,汽车维修专业改革要从教材的整合、教师的培养、多媒体教学、实训实践教学环节等诸方面进行,注重学生动手能力的培养,充分调动学生的学习积极性,促进教学改革取得好成果。 相似文献
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高职计算机专业实践教学体系的构建与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
高等职业教育实践教学的目的是培养学生的技术应用能力,构建独立于理论教学的实践教学体系是高职教育的特色之一。本文论述了高职计算机专业实践教学体系的构建及实践教学的类型与开发。 相似文献
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本文根据社会体育专业培养目标,以《健身俱乐部经营与管理》课程为例,分析指出现阶段社会体育专业在实践教学中存在的问题,探索研究在体育专业领域培养经营管理人才的实践教学模式,为体育专业培养经营管理人才实践教学改革提供了理论基础。 相似文献
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文中根据职业教育的特点,探索和建设符合我国实际的汽车运用技术专业职业教育标准,利用汽车实训基地进行教学模式改革,不断提高高职教学质量,满足社会对职业人才培养为主要目的的教学模式的要求。 相似文献
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梁焰贤 《广东交通职业技术学院学报》2015,(1):91-95
文中概述了行动导向教学的内涵和技术要求,提出了行动导向教学实践中存在的问题;通过行动导向教学案例的咨询、计划、决策、实施、检查、评价六步法过程和教学效果的分析,探讨教学资源、教师自身能力、学习任务设计、教学评价是有效实施行动导向教学并达到预期教学效果的直接关联因素。 相似文献
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谭明霞 《武汉船舶职业技术学院学报》2007,6(5):55-58
实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,是高职教育的主体教学。本文从商务英语专业实践教学目标出发,探讨了商务英语专业实践课程的设置,提出了实践教学内容体系的构建及具体的实施途径。 相似文献
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文章通过人才需求与专业改革调研、工作任务分析、课程结构分析、课程内容分析等开发程序,按照实际工作任务、工作过程和工作情境组织课程,开发出高职港机专业教学标准及课程标准。 相似文献
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给水排水工程特色专业实践教学模式构建研究 总被引:1,自引:0,他引:1
作为国家级特色专业建设点,华东交通大学给水排水工程专业从培养工科学生的工程观念出发,构建了33X实践教学模式,其内涵主要由社会实践能力、工程设计能力和就业创业能力这3种能力的培养,演示性与验证性实验、综合性与设计性实验和创新性实验这3个层次的实验教学体系和有特色的实践教学项目(X)组成。在工程观的培育过程中培养学生的动手能力、创新思维和创新意识,达到分析和解决工程实际问题的能力。 相似文献
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陈菲 《广东交通职业技术学院学报》2009,8(2):58-61
文中以广东高职旅游管理专业人才培养定位为起点,在职业岗位能力分析基础上,为广东高职旅游管理专业建构了一个以就业为导向、以能力培养为目标、产学合作、工学交替的实践教学课程体系,并建议该体系中的课程按能力目标→工作过程导向→项目载体→任务驱动→教、学、做一体化的模式来设计实践教学,最终达到为广东旅游行业培养一线需要的高技能人才的目标。 相似文献
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陶金忠 《南通航运职业技术学院学报》2006,5(3):93-95
文章通过对职业院校当前汽车专业教学的现状进行分析,提出该专业教学改革的一些设想,深化改革和创新,突出高职特色,确立以“素质教育为核心,能力培养为基础”的人才培养模式。 相似文献
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李国华 《广东交通职业技术学院学报》2010,9(4):87-90
汽车保险公估是一个朝气蓬勃的新生行业,随着汽车保险公估机构的不断诞生,市场对汽车保险公估专业的高技能人才也在不断增加。文中从行业现状、从业人员双核能力、教学模式等方面对汽车保险公估专业进行了探索,为同类职业院校建设汽车保险公估专业提供经验和借鉴。 相似文献
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李伊泠 《广东交通职业技术学院学报》2007,6(3):105-108
文中针对当前ERP课程教学中的各种问题,对实现经管类专业ERP综合模拟实践教学进行了探讨,指出了经管类ERP综合模拟实践教学的优势,并总结出经管类ERP综合模拟实践的教学内容和教学方式. 相似文献