论高职院校专职辅导员工作能力的提升

专职辅导员工作能力的高低直接关系到高职院校的发展。分析当前影响高职院校专职辅导员工作能力的原因,针对挑战高职院校专职辅导员工作能力的新问题,从建立完善的培养机制,创设专职辅导员成长的政策环境,物质激励与精神激励有效地结合,优化专职辅导员工作的管理程序,构建专业化、职业化的专职辅导员队伍等方面来提升专职辅导员的工作能力。     

单独招生制度下高职院校辅导员的工作方式探索

随着高考招生制度改革的进一步实施,高等职业院校的学生生源质量发生了较大变化。辅导员要灵活运用自媒体,创新学生管理方式;充分利用论坛、沙龙解决工作中的问题;开展多种培训,促进学生可持续发展;辅导员工作全面进"舍区"。以此帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,并提升他们的个人能力。     

职业化背景下高校辅导员教师身份实现路径

高校辅导员具有教师和干部双重身份,明确高校辅导员的教师身份意义重大。职业化背景下,针对高校辅导员教师身份缺失现状,应从加大辅导员职业宣传力度、为辅导员减负、搭建教学平台、组建科学研究团队、建立健全机制等方面着力解决。     

新形势下高职院校辅导员职业能力提升途径

随着高职院校改革不断深入,辅导员的工作内容和工作重点发生重大变化,了解辅导员职业能力现状有助于认清辅导员队伍发展的问题所在。高职院校应从增强辅导员自我认同感、加大职业能力培训力度、探索分级分类培养机制等三个方面不断拓展,从而提升辅导员职业能力。     

高职院校辅导员“工匠精神”的培养

高职院校辅导员的素质很大程度上决定了高职院校的学生管理水平。高职院校要设置系统课程,完善辅导员工作制度,促进辅导员学习、具备"工匠精神",这有助于提升辅导员的使命感和责任感,从而为学生树立榜样、为学生个体的长远发展打下坚实的基础。     

高校朋辈心理辅导优势及队伍构建探讨

朋辈心理辅导具有亲密性、自愿性、简便性和普遍性特征。高校引入朋辈心理辅导在满足学生心理需要及缓解高校心理咨询师队伍不足方面具有很大优势。应科学选拔朋辈心理辅导员,加强对他们的专业培训和组织管理,以构建稳定、先进的高校朋辈心理辅导队伍。     

疫情防控期间辅导员角色定位与职责研究

辅导员是高校开展各项工作的主要力量,是学生与学校沟通的桥梁,在各类突发事件中扮演着重要角色。科学应对疫情,积极化解疫情对高校正常教学所产生的影响是辅导员的职责所在,辅导员要坚决服从学校各项安排,引导学生增强防控意识,组织学生筑牢防疫战线,做好学生心理防疫工作,指导学生科学利用闲暇时间,为学生健康成长保驾护航。     

谈高校学生辅导员的职业修养

高校辅导员的主要任务是做学生的思想政治工作,是德育的实施者.在日常工作中,高校辅导员应从定位、信心、精神、目标等四个方面加强自身修养,提高德育教育的效果.     

互联网时代辅导员开展网络舆情工作的若干思考

随着互联网时代的到来,传统高校网络舆情环境发生了巨大的变化,高校辅导员工作也面临着新的机遇与挑战。研究网络舆情的内涵与互联网时代高校网络舆情工作的新特征,探索互联网时代辅导员开展网络舆情工作的有效路径,以提升高校网络舆情工作的时效性。     

探讨高职学生思想政治工作的技巧

高职院校的政治辅导员不仅要具备良好的思想教育素质、文化知识素质、敬业精神和以身作则的人格魅力,更要有科学的工作方法。辅导员要理解学生的情感、尊重学生的人格。在平等的立场上同他们谈话,同他们交往,在交往中寻找教育机会,摸准学生的思想脉搏,掌握学生的心理活动规律。