兰州地区市民健身习惯与消费心理的调查研究

健康习惯和消费心理是制约人们进行健身行为的主要因素，也影响着体育产业消费的发展前景。本文就兰州地区体育健身行为习惯和消费心理进行了调查与分析，为政府有关部门制定体育发展战略和商家提供科学的依据。     

体育市场在现行机制下的浑沌论和危机论

目前,体育市场尚处于幼稚的萌芽状态,体育产业便毫无选择地被置于市场之中,它处于计划经济向市场经济过渡期的浑沌之中;体育产业发展步骤、具体措施、相应政策的欠缺以及实践的初级阶段的无序状态,必然造成其市场的无序性;整个消费市场的多元化和动态不稳定性,人们消费需求的随意性和动态特点,造成了体育市场的浑沌状态。体育在第三产业中的地位是其危机的根源,消费时间的稀缺性是其危机的客观原因,消费资金的稀缺性是其危机的根本原因。     

体育产业发展的经济因素与经济效益分析——以马拉松赛事为例

伴随着体育产业的蓬勃发展,体育产业已经成为很多国家和地区的重要产业之一,对于带动和促进经济增长,获得更多的经济效益作用十分显著。体育产业已经成为国民经济建设中新的增长点。而马拉松由于赛事参赛门槛低,赛程设置灵活,拥有良好的群众基础,其对于推动体育事业发展和拉动体育产业经济有着积极的意义。因此文中选取马拉松赛事作为例子来具体分析体育产业发展的经济因素和经济效益。     

健康中国战略下蒙山国家登山健身步道建设现状研究

文章通过文献资料法、访谈法等,对蒙山国家登山健身步道的建设现状进行了全方位的分析。认为:蒙山国家登山健身步道建设对促进临沂市公共体育场地设施统筹规划、推动全民健身计划深入实施、创新体育产业融合发展渠道起到了重要作用,但是,建设过程也存在着不足的方面。建议:完善蒙山国家登山健身步道的组织管理;加强专业登山指导员队伍建设;加大基础设施建设;探求体育产业多元化发展模式。     

进一步深化我校航海体育教学改革

随着世界航运市场的快速发展,航海人才短缺的现象不断显现,社会对航海教育改革的呼声不断强烈,作为航海教育的重要组成部分之一的体育教学,要紧跟时代的发展需要,进一步加大改革力度,充分发挥自身特点,更好地为航海教育的发展服务.     

从人的可持续发展视角审视体育教育的价值

可持续发展思想是人类发展的一个根本变革.它的目的是促进人口、资源、环境与社会的发展,其核心就是人自身的发展.依据可持续发展理论及素质教育的要求,论述了人的可持续发展的内涵,从哲学、心理学、生理学、教育学的不同角度,不同层面阐述了体育教育与人的可持续发展之间的关系以及体育教育基于人的可持续发展的价值.     

休闲体育教育的文化审视

运用文化学和休闲学的基本理论,对休闲体育教育的发展历史和文化价值进行研究,认为休闲体育教育蕴涵着深厚的文化底蕴,包含着顺应现代化要求的文化指向,体现了一种生命追求,是促进和培养“自由人”的发展动力.从文化的视角审视休闲体育教育,从而揭示其丰富的人文旨趣,自觉关怀人的生命世界,树立“以人为本”的哲学基础以及生成和谐的文化环境.     

对未来高校体育发展趋势的思考

未来社会是建立在现代高度发展的商品社会的基础上,仍将带有商品社会的烙印,具有竞争性、求利性、开放性和平等性的特点.现代科学技术的发展,"信息高速公路"的建立,全球信息资源的共事,使全球化加速,国际间、区域间合作加强.人们的生活方式发生了深刺的变化,现代高等教育正在发生一场大的变革,未来高校体育的发展也要适应社会的需要而相应变化.如何面对新形势的需要,未来高校体育如何适应社会、适应体育的发展?成为我们高校体育工作者面临的新课题.     

体育产业发展背景下体育类毕业生就业趋向分析——以广西体育高等专科学校为例

本文主要运用文献资料分析、数据统计分析的方法,以广西体育高等专科学校2016届毕业生就业情况为切入点,分析体育产业发展背景下体育类毕业生的就业趋向,提出通过社会、学校以及毕业生自身三方面的努力,以解决体育类毕业生的就业困难,提高其就业质量。     

体育俱乐部对校园文化建设的积极作用

随着高校招生规模的不断扩大,学校场地、器材和老师的不足等问题逐渐显现,为此,我们在部分高校中将体育俱乐部引入体育课外活动中,通过一段时期的试行发现体育俱乐部不仅缓解了目前体育教学中场地、器材的问题,同时还对校园文化的建设与发展具有十分明显的促进作用.     

论中学体育教学中的心理健康教育

心理健康是人的健康的重要组成部分。在体育教学中充分利用丰富的心理教学因素,调动学生学习积极性,教育学生利用体育手段调节身心,优化学生心理环境,有利于学生健康人格的形成。本文提出了进行心理健康教育应注意的问题:注意培养学生承受挫折,适应环境,自我调控的能力;关注个体差异,根据中学生的不同需要采取不同的运动项目,根据学生心理发展特点和身心发展规律有针对性地进行心理健康教育。     

浅析体育教学对学生素质的培养

面对教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想,由"阶段性体育"与终结体育向因人而已传授体育锻炼的方法使之终身健康转变。体育教育的目标应是培养有知识有素质和身心健康的人才,而体育教学的特征就是通过身体的训练克服困难掌握知识技能过程中同时对学生的素质的培养。     

高校体育课教学内容改革的探讨

本文通过分析高校现行体育教学中所存在的教学内容比例不合理的问题,根据我国实际,提出了高校体育课教学如何围绕终身体育,从教学内容上进行改革,把体育技术技能教学与体育基础理论教学融为一体。     

学校体育教学与学校教育中的德育、智育、美育的关系

学校体育中渗透并体现着德育、智育、美育的教育。体育与德育有机联系、互相促进;体育与智育的关系是互相联系、辩证统一的;体育与美育的关系密切。要寓德育、智育、美育于学校体育之中,充分发挥学校体育在学校教育中的功能,使学生得到全面发展。     

基于俱乐部形式的体育课教学改革

本文分析了大学体育课程教学中存在的问题,提出了采用俱乐部形式的教学改革模式,又根据俱乐部形式的教学组织过程中出现的问题,进一步提出了具体改进措施.     

念动训练法在高校体育教学中的应用

探讨了念动训练在帮助学生学习新动作中的作用,在普通高校体育中推广与实施念动训练法,有助于学生对运动技术的掌握,并养成自觉锻炼的习惯,为终生体育打下基础。     

体育教学促进学生竞争能力的实验研究

采用问卷调查法、实验法、数理统计法等进行体育教学促进学生竞争能力的实验研究。结果显示,实验前,实验班与对照班竞争能力(P>0.05)差异无显著意义。实验中,实验班施加培养竞争能力的因素,对照班正常教学。实验一年后,实验班学生竞争能力高于对照班学生(P<0.01)差异有非常显著意义。     

略论示范性高职院校建设与学校体育工作发展

示范性高职院校建设使高职院校在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高。本文拟从高职院校体育工作现状,探讨示范性高职院校体育工作发展走向,提出示范性高职院校体育工作全面发展的思路与对策。     

高校体育课采用分层教学的理论探索

摘要高校体育教学的现实性、学生身体素质和运动技术的差异性是实施高校体育教学分层的实践基础；因材施教、掌握学习理论、意义学习理论，为高校的分层教学提供了理论保障。教学中，教师的主导性与学生的主体性统一，是分层教学效果和提高教学质量的前提。     

体育教学中培养学生非智力因素的途径

一个人的成长过程中，非智力因素起着很重要的作用。本文提出了在体育教学中培养学生非智力因素的途径。