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目前,翻转课堂在教育界有着广泛的应用,在汽车发动机检修课程中应用翻转课堂,能够有效提升学生的专业能力,使得学生能够充分掌握课程内容,继而为日后就业带来积极影响.相关教育人员要认识到翻转课堂的应用优势,通过深入研究探讨来展开分析,确保翻转课堂在汽车发动机检修课程中发挥出实质作用,从而为汽车发动机检修课程的开展带来教学价值... 相似文献
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随着汽车电子化程度的不断加深,《汽车电气设备检修》这门课程必须适应职业教育和市场需求的特点,进行新的课程内容设计,改革教学方法和教学手段,注重学生实践能力的培养,从而提高教学的质量,促进教师技能的发展。 相似文献
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教育部16号文件对高等职业教育教学做一体化、实施工学结合、校企合作、改革人才培养模式,提出了明确的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也明确要求必须把职业教育放在更加突出的位置,国家对职业教育的支持力度大大提高。职业教育的重心是教学,尤其是适应企业岗位需求的工学结合教学模式,本文以广东省 相似文献
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以人才培养能力为核心,服务区域发展需求,将专业教育和思政教育有机融合,是新时代专业课程教学的要求.本文结合专业特点,将汽车医生的工程伦理、职业道德、职业情怀融入《发动机电控系统检修》课程教学,从思政目标的总体设计及融合途径进行了探索,丰富了专业课程思政的教学实践内涵. 相似文献
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以新能源汽车驱动电机与控制技术为例,充分挖掘课程的思政元素,将其有机融合到课程目标、教学内容中,通过构建“12345”课程思政教学模式,校企协同“思政育人”,实现思想政治教育与技术技能教育的有机统一。通过课堂实训现场和企业现场,做到全员、全方位、全过程育人,将思政融入贯通到“课标、课堂、课业、评价”中,实现“穿针引线”,让学生真正做到“德技双修”。 相似文献
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笔者以车辆工程新能源方向课程《电动汽车控制技术》为例,提出了课程在教学过程中存在的不足,探讨了课程思政教学内容、教学目标、教学方式、教学评价四方面教学改革方案.改革实践表明,学生学习兴趣、自主性明显增强,专业知识、分析、解决问题能力、创新能力及人文素养协同有效提升. 相似文献
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随着高校教育的不断改革,课程改革力度的逐渐加大,在1+X证书制度试点下,《汽车发动机检修》课程应通过有效的措施来推进该课程的良好实施.本文重点对基于1+X证书制度试点的《汽车发动机检修》课程改革进行探讨,从1+X证书制度的意义入手,分析《汽车发动机检修》课程改革中的问题,提出1+X证书制度试点下的《汽车发动机检修》课程... 相似文献
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课程思政是为了落实立德树人根本育人任务而提出的一种教学改革模式。本文以《电路分析基础》课程思政为例,分析目前课程思政教学过程中存在的问题,并提出建设思路和改革措施。通过提高专业课教师课程思政教学能力,充分挖掘《电路分析基础》课程思政元素,合理安排课程思政切入点,构建科学合理的课程思政考核评价体系,采用泛雅MOOC平台结合多种教学方法开展课程思政教学,实现教学与育人的有机融合,达到润物细无声的育人效果。 相似文献
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本文以应用型本科汽车服务工程专业必修课程《汽车保险与理赔》课程为例,研究如何通过提高教师思政修养、明确育人目标、找准思政教育的主要融入点、调整教学内容、创新教学方法、改革课程评价标准等措施,将思想政治教育有机的融入到专业课程的教学之中. 相似文献
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在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调,要把思想政治理论课与课程教学向同向同行方向推进,通过对思想政治工作的有效贯穿,达到全程育人、全方位育人的目标.本文以此为出发点,选取高职《汽车商务礼仪》课程思政教学实践研究作为题目,紧扣课程教学这个主渠道,分别对高职《汽车商务礼仪》课程思政教学现状、教学设... 相似文献
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《汽车基础电器系统故障诊断与维修》是职业院校汽车及相关行业教学活动开展的基础性课程,在传统教学模式开展中,主要是对学生进行技能方面教育,教学活动开展专业性较为明显,对学生思想政治教育体现不足,无法满足学生综合素养培养的实际要求.本文在明确课程思政导入教学活动必要性基础上,分析《汽车基础电器系统故障诊断与维修》课程思政建... 相似文献
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长期以来,中职学校汽车专业对于技能比赛存在着重成绩、轻转化的现象,导致只有少部分教师和学生受益,这与技能大赛以赛促学、以赛促教、以赛促改的理念相背.本文以《电控发动机检修》课程为例,阐述了中职学校汽车专业基于技能大赛开展专业核心课程教学改革策略与实践成效,以期为中职学校汽车专业核心课程教学改革提供有益借鉴. 相似文献
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