情境教学法视角下解决高职学生厌学的对策研究

大学生厌学现象普遍存在,且呈现出扩大化的趋势。解决大学生厌学心理及行为刻不容缓。本文就情境教学法这一微观的教学原理来缓解大学生厌学的对策进行分析研究。     

政治课教学要实现三个突破

本文针对政治课教学过程中出现的知识枯燥、教法单一、学生厌学等现象,提出了政治课教学要实现三个突破:“突破课本课堂的束缚,培养学生的实践应用能力”、“突破满堂灌的教学模式,培养学生学习兴趣”、“突破试题答案的单一性培养学生的创造能力”,从而使政治课教学产生事半功倍的良好效果。     

中学生厌学的原因及对策研究

厌学是中学学校教育中的普遍现象,是学生、家庭和学校等多方面综合导致的结果。应采取激学习兴趣,确立学习目标,让学生感受关爱和创造良好的学习环境来予以矫治。     

产业学院建设特性的实践探索

<正>为了贯彻落实国务院、教育部对产业学院建设的要求,不断深化产教融合、校企合作,各地政府也先后推出了相应的政策,鼓励促进产业学院的建设,职业学校纷纷积极响应,2020年、2021年全国各地陆续建设了一批产业学院,其中大部分产业学院是符合产业学院的特性,促进了职业院校的发展,但也存在一些名不符实的现象,有的只是给校企合作换了个名称。笔者结合自身的教学实践,     

高职院校教学诊断与改进

文章针对高职院校的招生生源变化和社会环境变化而导致的学生厌学情绪进行分析和诊断,认为传统教学方法已不适用于高职院校,进而重点论述了高职院校教学改革的措施,从教学态度、教学内容和教学方法进行分析,最后得出自己的经验,希望能对高职院校青年教师有所启发。     

基于OBE教学法联合PDCA在汽车类课程改革与实践应用

针对传统的灌输式教学法导致学生厌学,课堂教学效果差的问题,提出基于PDCA循环联合OBE的教学法来组织课堂学习。以汽车类专业课程《车辆零部件拆装与修配》课程教学为例,设计了基于OBE的课程教学内容,通过计划、实施、检查、处理四个阶段,组织课堂教学,检查学生学习效果,利用现场教学对比,结果显示,学生学习积极性、主动性高,专业知识加强,学习成绩显著提高,学生对课程的教学改革整体满意度提升。     

走进孤儿学生心灵 关爱孤儿学生成长

孤儿学生一般没有享受到家庭的温暖,他们表现出来的往往是厌学,或者内向自卑、不愿意与人交流等等状况。如何让这些学生健康成长是一项重要而艰巨的工程。本文将笔者从事多年特教事业的经验和思索进行融合,尝试从孤儿学生的状况、教师对孤儿学生的影响和帮助、教师应使用哪些方法去帮助孤儿学生等些方面进行探讨。     

有关当代大学生学习心理的调查

本文基于一次对当代大学生学习心理与动机的调查,通过调查发现当代大学生个性意识比较强,对教学方式有新的期望,虽然有时候会表现出不同程度的厌学状况,但同时又具有强烈的求知欲望,经过分析认为这些现象产生的原因是多方面的。希望这些调查结论能为以后的教育工作提供必要的参考或帮助。     

现代产业学院视域下汽车人才培养的探索——以汽车工程产业学院为例

现代产业学院是新时代校、企、地深度融合的共同体,需要面向产业发展和地方需求实施人才培养。根据现代产业学院人才培养的特点,汽车工程产业学院从人才培养模式、课程体系及教学团队、教学模式、学生创新创业能力等方面对人才培养过程进行探索,形成了人才的有效路径和方法,为同类型现代产业学院人才培养提供了建设思路。     

如何引导学生打开汽车维修专业学习之门

中职学生普遍存在着厌学情绪,有的比较严重,自我约束能力比较差,自主学习能力不强,不愿意多思考等方面的缺点。但是他们又勤于动手,好奇心比较重,思维比较活跃,对就业去向比较重视的特点。根据中职汽车维修专业学生的特点,就多年的教学经验,笔者阐述一下如何引导学生打开汽车维修专业学习之门,与各位同行共同探讨。     

中职历史教学之我见

中等职业学校是培养技能型产业工人的重要基地,是国家建设的重要载体。由于收诸多因素的影响,中职学校的学生文化基础薄弱、尤其是历史知识贫乏、厌学情绪浓厚、自信心不足,这就要求我们中职历史教师紧密结合学生就业实际对教学进行必要改进,将历史知识融入到专业课教学中,使历史教学向专业化发展。     

任务型教学法在中职《汽车英语》课堂教学中的应用

正《中等职业学校英语教学大纲》(2009版)中强调,中职英语教学要注重学生自主性的发挥,培养学生在职场情境中语言的综合运用能力。然而,目前一些中职学校英语教学模式和方法单一,常用的是以注重语法知识讲解的传统教学模式,使得学生对英语产生了厌学情绪,从而导致教学效率低,教学目标无法达成。任务型教学法注重以明确的目标为导向,让学生在真实的情境下进行语言交际活动。这种教学法不仅可以提高     

知时好雨,潜物无声——新课程改革课堂教学反思

新课程改革已经在高中教学中深入开展多年,针对目前我校学生基础差、厌学的实际学情,从日常每节英语课入手,以激发学生兴趣,克服英语学习为难情绪,打造生动有趣的实效课堂为目的,通过对比,分析,总结等多种方法,将新课改真正落实到教学中。     

实施体育辅导员制度对高校各院系作用的初步研究

在体育辅导员组织各学院体育活动时,一般都有主管学生工作的管理人员参与,他们在学生活动的过程中,自觉或不自觉的都会加入进来,参与管理的同时参与活动并逐渐形成习惯.体育辅导员制度的实施,为各学院教职工与学生参加体育活动起到了促进作用.     

武汉理工大学成功举办第二届智能交通周活动

2011年6月14日-6月19日。武汉理工大学第二届智能交通周活动在余家头校区隆重举行，本次智能交通周活动由武汉理工大学智能交通系统（ITS）研究中心联合武汉理工大学校团委主办。武汉理工大学交通学院、能动学院、航运学院、物流学院、计算机学院和汽车学院协办。其目的是展示智能交通最新成果、激发学生交通科技创新兴趣。鼓励学生投身现代交通事业。     

关于高职院校学生工作的探索

高等职业技术学院学生工作的得与失,以及具有创造性的一些学生工作思路。     

新能源汽车技术专业中高职衔接课程体系的构建与实践

正为了满足新能源汽车产业对人才的迫切需求,服务当地区域经济,我校和罗定职业技术学院均开设了新能源汽车专业。同时,为了满足学生继续学习及对高一层次学历的需求,我校就新能源汽车专业与罗定职业技术学院进行了中高职衔接,而根据调研显示,部分中高职学校在实施中高职衔接过程中,     

浅谈“90后”职校生的学习现状及解决策略

“90后”职业学校的学生学习现状差，普遍存在厌学的情绪，而这种情绪越来越严重。不仅影响了职业学校的教育教学质量，而且也影响着职业学校的声誉。主要表现为学习目标不明确，学习动力不足、逃学、课堂上“分心”等。分析成因主要包括学生的积极性、自控力、学习方法及教育教学、学习环境等因素。针对成因找出解决的方法、更好地指导教学和管理。     

技师学院学生诚信教育的有效途径

技师学院要以深入学习贯彻国家颁布的《公民道德建设实施纲要》为契机,扎扎实实地推进学生诚信教育。技师学院学生诚信教育是职业技术教育培养全面发展的具有健全人格人才的一项重要内容,必须把诚信教育放在重要地位。     

中职“闯关教学”在汽车运用与维修专业中的实践与探究

正新形势下,中职学生"厌学"情况突出、学生学习情况差异大和专业教学特殊性强等问题一直困扰着专业教师团队。笔者所在学校于2010年提出了在机电专业实施"闯关教学"的设想,设想一经提出便受到了广大教师的积极响应。历经长达7年的探索与实践,"闯关教学"不断改变、推动着专业建设和人才培养,也引领了学校整体发展,更点燃了学生内心深处的那盏心灯。本文就汽车运用与维修专业中如何实施"闯关教学"进行实践与探究。