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自疫情爆发以来,根据湖南教育厅的统一部署,学校教学处的统一安排,汽车类专业积极开展线上教学工作,确保"停课不停学",教学进度正常开展。为深入掌握当前线上专业教学的现状,动态调整教学管理,专业带头人采取问卷星问卷调查的方式从不同角度、不同层面去调研分析汽车类专业线上教学情况[1]。 相似文献
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2020年初,新冠肺炎疫情让全国各类学生不得不居家学习很长一段时间,也因此产生了"停课不停学""停校不停课"等口号。而突如其来的线上学与线上教,对广大学生、教师而言都是极大的挑战。对学生而言,由于缺少教师的当面监督,难有足够的自觉性始终保持认真学习的状态;对教师而言,由于线上教学缺少传统课堂的互动便捷性,总感觉上课是在讲给自己听,课堂学习氛围不得而知。在面临这场突发疫情时,网络教学似乎是被赶上架的那只鸭子。但也正因为疫情,让我们一直提倡的信息化教学被动地往前迈了一大步。 相似文献
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作为一所职业院校,如何在新冠肺炎疫情爆发期间把"停课不停学"落到实处?这需要学校以学生为本,从实际情况出发,精心规划好"疫情防控"下的网络教学工作,充分发挥学校智慧校园建设的良好基础环境与应用成果,全体教师通过网络教学平台,向学生提供网络课程直播、在线辅导、网络答疑等教育教学服务,指导学生在家开展自主学习,既保证了教学工作的有序开展,又以此为契机推进教育信息化、创新教学模式,同时也培养了学生的自主学习能力,指导学生健康生活,助力学生的全面发展。 相似文献
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笔者通过对部分中等职业学校疫情期间远程教学的调查,发现大多数学校开展的都是文化基础课程和专业基础课程的远程直播或录播教学,而对专业技能课程进行远程教学的极少。而专业技能课程对于职业学校的学生又至关重要,在疫情停课期间,开展专业技能远程教学研究有其特殊的意义。但由于受到技能类型和教学条件的限制,难以开展有效教学活动,直接影响学生专业技能的学习进度和教学质量。 相似文献
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随着"互联网+教育"模式逐渐成熟,混合式教学逐渐得到技工院校数控专业教师认可,教师们纷纷开始探索"线上+线下"教学模式,提升学生数控设备操作能力.技工院校数控车工专业教师要结合学生综合素养来设计混合式教学方案,重点讲解数控设备操作技能,运用微课讲解数控机床、铣床和镗床等编程和操作难点,利用雨课堂开展线上教学,引导学生进... 相似文献
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由于新冠肺炎疫情的影响,教育部发布了春季学期延期开学的决定,以及延期开学期间"停课不停学"的工作通知,一时间全国上下所有的教师都在尝试进行网络授课,忙得不亦乐乎,各种教学平台也层出不穷,如爱课程、易智教、职教通云课堂、腾讯课堂等,在此,笔者与大家分享一下基于爱课程的汽车专业课教学经验。 相似文献
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文章针对汽车专业人数多、设备少的教学现状和新时期如何提高教学质量两方面的问题,通过课堂教学实践,利用学习通、微信、手机投屏、希沃手机助手和快手直播等多种手机软件,探索出了汽车专业线上和线下相结合的教学方式。通过此教学改革的应用,基本解决了汽车专业学生设备少、场地不足的问题。由于课堂活动的形式多样,将大部分学生的注意力从网络游戏中拉了回来。在上课过程中同时采用了网络直播的形式,解决了部分学生因病不能正常来校学习的问题,也有利于实现疫情时期的远程教学,从而贯彻“停课不停学”的线下教学模式。 相似文献